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《多彩的光》教案正式版
沪科版新教材八年级物理第四单元
课题:《多彩的光》
杨永亮
山东省寿光营里一中
多彩的光 任课教师:杨永亮 年级:沪科版新课标教材八年级上学期
课题名称
第四单元:多彩的光
课型
基于网络环境下的复习课
课时
安排
一课时
内容分析
本单元一共包括四块内容:“光的直线传播”“光的反射”“光的折射”“光的色散”。由于学生对本模块知识已经复习的差不多了,所以我认为本节课堂重点是通过复习,使学生列出本单元的知识树,弄清本单元的五点:重点、难点、易错点、易混点、易漏点,让学生明白哪些地方学得好,哪些地方掌握得不好,并把不好的地方提出来,然后通过事先制好的网络课程(网页式课件)中的flash动画对新授课学习时的五个光学规律进行回顾,让学生重温实验的探究过程、探究方法;最后利用网络课程中的扩展资料进行拓展创新,将知识进行整合、提高和升华,从而让学生对本单元的四条主线:基本知识点、探究实验、知识应用、研究方法得到更好的巩固。
学情分析
光现象在生活中极为普遍,学生的感性认识比较丰富,对《多彩的光》的基础知识也已掌握的差不多,但要将知识系统整合提高升华,形成一种复习方法还有些差距。小组合作、学生自主本机操作、自主交流展示评价是本节复习的关键。
教学目标
知识技能
1、使学生对本单元的基础知识进行系统整合,列出知识树,找出树干、树枝。
2、明确本单元的五点:重点、难点、易错点、易混点、易漏点。
过程方法
1、通过回顾旧知识,探究新知识,使学生通过亲身体验、参与,掌握一种复习的方法。
2、通过flash动画对新课学习时的光学实验进行回顾,体验科学探究的过程和方法。
情感态度价值观
重点难点
重点:列出知识树,明确五点(重点、难点、易错点、易混点、易漏点),重温探究光学规律实验,明确实验过程和结论。
难点:通过flash动画,掌握五个光学规律的探究过程并会灵活应用。
策略方法
借助网络资源实行小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨论与展示评价结合法
教学媒体
教师:笔记本电脑、挂在个人主页上的网络课程(网页式课件)网络课程(网页式课件)、netop多媒体电子教室
学生:人手一机、多媒体网络系统、挂在教师主页上的网络课程(网页式课件)
本节课虽然是复习课,但本节课主要借助教师事先制好的网络课程(网络课程挂在教师主页上,教师主页挂在校园网平台上),把与本单元有关的知识资源,特别是重现光学实验的许多flash动画:如光的直线传播规律、小孔成像、显微镜、眼睛、海市蜃楼、光的全反射等,使学生借助动画及网络资源对本单元知识更好地理解巩固。
教学
程序
教学内容
教师
活动
学生
活动
多媒体使用
一、创设情境,导入课题
上课开始,教师提出问题“如何看见水杯杯底的硬币”,学生讨论分析得出:直接从杯口看这是利用光在同种均匀介质中沿直线传播规律;用平面镜成像看到硬币是利用光的反射;往杯中倒水看见硬币是利用光的折射规律,由此点出光学复习的三大块并板书课题《多彩的光》。
老师提问
师总结导入课题
学生讨论交流积极思考
学生回答,生想象
二、展示目标,明确方向
教师引导学生自看大屏幕上的复习目标,给学生一分钟时间读议,明确本节课的学习任务,以便在下一步复习中能做到有的放矢,有标可循。
展示复习目标
学生读议明确任务
大屏幕展示powerpoint制作的教学目标
三、知识回顾,形成体系
1、自学课本,列知识树。
教师提出要求,让同学们按照大屏幕上的复习提纲从实验、知识点、应用、方法四方面对本单元进行复习,并在复习过程中使用word编缉列出本单元的知识结构,弄清本单元的五点:重点、难点、易错点、易混点、易漏点。
2、组内合作,交流评价
当同学们列出知识树后,请同学们以小组为单位对你们的知识树互相评价,找出你们认为最好的知识结构,补充完善,待会儿用展台展示给大家。
3、班内展示,组间评价
教师提出要求,让小组派出代表本机展示自己小组补充完善的知识结构。因为不同的同学,他列知识树的出发点会不同,因此按照大屏幕上的复习提纲,学生有的从本单元学习的基础知识点上来列知识结构,有的从探究实验上来列知识树,还有的从知识应用、研究方法、重点难点易错点易混点易漏点上列出了知识框架。
①基础知识树展示:(略)
(其它小组对该小组的知识树进行评价完善,指出优点和缺点,应该怎样完善。)
②研究方法知识框架展示:
①建立理想模型法:光线。
②实验法:得出了五个规律
③替代法:用玻璃板代替平面镜探究平面镜成像
④比较法:镜面反射与漫反射;凸透镜成像与小孔成像作对比、凸透镜成像与凹透镜成像作比较;
⑤分类法:光源分类;面镜分类、光的反射分类、透镜分类、
⑥组合法:显微镜与望远镜的组成
⑦转换法:红外线夜视仪、电视遥控器、
⑧定量分析法:得出凸透镜成像的规律
(其它小组对
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