《教育综合基本知识》模拟试卷(二).doc

兴国县教师进修学校2007级第四次月考 《教育综合基本知识》模拟试卷（二） 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1、教育学作为一门独立学科的标志是（ ）。 A、夸美纽斯的《大教学论》 B、赫尔巴特的《普通教育学》 C、杜威的《民主主义与教育》 D、洛克的《教育漫话》 2、罗杰斯的“以学生为本”，“让学生自发学习”，“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。 A、非指导教学模式 B、结构主义课程模式 C、发展性教学模式 D、最优化教学模式 3、教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字。这称之为（ ）。 A、教学机智 B、教学反思 C、教学叙事 D、教育博客 4、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应贯彻（ ）原则。 A、直观性 B、巩固性 C、启发性 D、因材施教 5、在教育上被作为实施情感教育的理论依据的是（ ）。 A、马斯洛的学习理论 B、康布斯的学习理论 C、罗杰斯的学习理论 D、托尔曼的符号学习理论 6、按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（ ）。 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、超习俗水平 7、（ ）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、调节策略 8、把学习过程概括为“学—思—行”过程的提出者是（ ）。 A、孟子 B、老子 C、庄子 D、孔子 9、区分一个测验的质量标准及可靠程度的是（ ）。 A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度 10、乌鲁木齐“7.5”事件有着深刻的政治背景，是境内外“三股势力”精心策划和组织的一起严重案暴力罪事件，这“三股势力”是（ ）。 A、恐怖主义势力、分裂主义势力、帝国主义势力 B、恐怖主义势力、基地报复主义势力、民族分裂分子势力 C、宗教极端势力、民族分裂势力、国际暴力恐怖势力 D、反华势力、宗教反动势力、邪教主义势力 二、多项选择题：（每小题2分，共20分） 11、在我国，德育被理解为是一种大德育，它包括（ ）几方面。 A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、心理品质教育 E、爱国主义教育 12、构成教育活动的基本要素是（ ）。 A、教育者 B、受教育者 C、教育影响 D、教育形式 E、教育环境 13、制约课程发展的主要因素有（ ）。 A、社会需求 B、科学知识水平 C、学习者身心发展的需求 D、课程类型 E、课程理论 14、影响课堂管理的因素有（ ）。 A、教师的领导风格 B、班级规模 C、班级的性质 D、学校规章制度 E、对教师的期望 15、学生的认知差异包括（ ）。 A、生理差异 B、性别差异 C、认知方式差异 D、智力差异 E、性格差异 16、我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由（ ）等心理成分构成的有机整体。 A、道德情感 B、道德意志 C、道德信念 D、道德行为 E、道德认识 17、教育法律关系的构成要素是（ ）。 A、主体 B、客体 C、事实 D、内容 E、行为 18、根据学校情境中的学生成就动机，奥苏伯尔等人将动机分为（ ）几个方面。 A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、内容学习动机 D、近景的直接性动机 E、附属内驱力 19、综合实践活动的指定领域内容包括（ ）。 A、研究性学习 B、社区服务与社会实践 C、劳动与技术教育 D、信息技术教育 E、班团队活动 20、教育对生产力发展的促进作用主要表现在（ ）。 A、再生产社会劳动力 B、再生产科学知识 C、生产新的科学技术 D、提高生产管理水平 E、提高人口质量 三、填空题：（每空1分，共13分） 21、 是我国制定教育目的的理论基础。 22、