《数字逻辑(技术)》总复习提纲_学生版2007.doc

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《数字逻辑(技术)》总复习提纲_学生版2007

《数字逻辑技术》“一纸开卷”期末考试复习指导性大纲 提倡全面系统复习。依托教材,牢抓三基(基本概念、基本原理、基本方法),总结典型方法、典型器件、重点题型和综合题型;把书读薄,举一反三,灵活运用。 所谓“一页开卷”,即允许学生在考试时自主携带一张A4纸,在这张纸的正反面可事先抄写与考试课程有关的内容,以备在考试答卷时参考使用。这一页纸上记录多少内容、记录什么内容不加限制,但只能由每个学生本人手写,不能复印,考试结束时,这一页纸连同考卷一同上交。(详细规定参见《数字逻辑技术》/《数字逻辑》课程期末考试“一页开卷”具体实施方案的规定) 以下为考试复习指导性大纲,注意其中标(*)号部分内容为非重点要求内容。 第 1 章 绪论 1、了解数字信号、模拟信号的定义与两者的区别。 2、掌握十进制、二进制、十六进制数的相互转换。 3、了解常用的BCD代码(p8 表1–3–2),掌握用8421码、余3码和移存码的表示十进制数方法。 4、了解算术运算、逻辑运算的定义与两者的区别。 第 2 章 逻辑代数基础 1、掌握逻辑函数与、或、非基本运算及常用复合逻辑运算(与非、或非、与或非、异或)。 · 教材p15图2–1–4 与、或、非逻辑符号的识别。 · p17图2–1–5 复合逻辑符号:与非、或非、与或非、异或、同或逻辑符号的识别。 · 教材p15公式(2–1–1)~ p20公式(2–1–20)的理解和运用。 · 教材p14表2–1–4 ~ p19表2–1–11的理解和运用。 2、掌握逻辑函数的几种表示方法(真值表、逻辑函数、逻辑电路图、卡诺图、波形图)及相互之间转换。了解何种表示方法是唯一的? 3、掌握最小项及最小项逻辑表达式概念(p28 ~ p30) 的理解和运用。由函数最小项表达式出发,会求其反函数最小项表达式及其对偶函数最小项表达式(p144例4–3)。 4、掌握逻辑函数基本规则(p25~p26)。 · 了解代入规则及其应用。 · 掌握反演规则及其应用方法。 · 掌握对偶规则及其应用方法。 5、掌握常用逻辑公式及逻辑函数公式化简方法。 · 教材p24公式(2–1–25)~ p25(2–1–40')。(说明:公式2–1–36和36'除外)。 6、掌握卡诺图概念及逻辑函数卡诺图化简方法(四变量及以下,包括含无关项的函数)(p34 ~ p44)。 7、掌握逻辑表达式五种表达形式及相互转换:即与或式、或与式、与非–与非式、或非–或非式、与或非式。 · 见p140例4–1所示方法。 · 由给定函数式推导出它的五种表达形式函数式的方法,会画出相应的逻辑电路图,且当给定输入波形时,会画出输出信号的波形图。 · 由给定函数的真值表推导出它的五种表达形式函数式的方法,会画出相应的逻辑电路图和波形图。 第 3 章 集成逻辑门 1、掌握TTL与非门主要外部特性及特性参数物理意义: · 电压传输特性、输入特性、输出特性、输入端接地电阻对工作状态的影响 · 主要参数:典型逻辑电平VOH(3V)、V0L(0.35V)、VIH(3V)、VIL(0.35V)、开门电平Von、关门电平Voff、阈值电压Vth(1.4V)、拉电流IOH(max)、灌电流IOL(max)、上拉电阻、扇出系数N0、传输时间tPHL、tPLH、tpd等。 2、掌握TTL OC门和三态输出门符号及其特性: · 典型应用场合。 · 根据给定电路,会判断电路能否正常工作。如能正常工作,可写电路逻辑输出表达式;若不能正常工作,能简述原因。 · 根据输入波形,会画电路输出工作波形。 3、掌握CMOS反相器主要特性: · 电压传输特性、输入特性、输出特性、电源特性、输入端接地电阻的特点。 · 典型逻辑电平VH(=VDD)、VL(=0 V)和阈值电压Vth(0.5 VDD)。 4、掌握CMOS OD门、三态输出门和传输门特性: · 典型应用场合。 · 根据给定电路,会判断电路能否正常工作。如能正常工作,可写电路逻辑输出表达式;若不能正常工作,能简述原因。 · 根据输入波形,会画电路输出工作波形。 5、掌握TTL和CMOS器件特性及使用方法: · 根据给定电路,会判断电路能否正常工作。如能正常工作,可写电路逻辑输出表达式;若不能正常工作,能简述原因。 · 根据输入波形,会画电路输出工作波形。 第 4 章 组合逻辑电路 1、组合逻辑电路的概念及特点: · 掌握由小规模数字集成器件构成的组合逻辑电路的分析方法。 · 给定电路及输入波形,会判断电路能否工作,会写出电路逻辑函数表达式、会画输出工作波形。 2.掌握由小规模数字集成器件设计组合逻辑电路的方法。 · 给定函数表达式设计出组合逻辑电路(包括变换为“与–或”式、“与非–与非”式和只含原变量式等)。 · 当给定输入、输出的波形图,会列出真值表,写出逻辑函数

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