《春》第一课时.doc

安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道 组名： 姓名： 日期：2012-11-14 编制：七年级语文组 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟《春》，20分钟内完成如下任务： 资料准备：①查找朱自清相关资料；②识记以下重点字词：酝酿、黄晕、 蓑衣、朗润；我的抄写以及注音： 自主积累：⑴文中精美词句；⑵自主搜集并积累至少两首关于写春的古诗。 自我感悟：你能体会这篇课文的感情吗？ 【展示课导学】（课题：《春》 作者：朱自清 课时：第一课时） ·学习主题：⑴能能有感情流畅的诵读全文；⑵整体感知课文内容，划分文章结构以及作者所要表达的情感。 定向导学·互动展示 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读文本 整体感知 内容：初读文本 诵读感知。 学法： 第一步：1、初读文本，对照课下注释读准字音，读通语句； 第一步：2、再读文本，对照文章右侧的批注有感情地朗读课文。成果记录于右边笔记栏。 预时：4分钟 A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题. 预时2分钟 B.五人互助组:小组长主持，深入探讨，解决以下问题: ①你对春天有怎样的感受，它给我们怎样的启示。 预时4分钟 C、十人共同体： ①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. 预时：10分钟 展示预案： 展示方案一：朗读大比拼 建议： 1、板书重点字词，将你认为易错的字音字形用黄色粉笔写出来。 2、朗读展示——声音响亮，音律和谐，抑扬顿挫；本组抛砖引玉，他组挑战PK，全班竞比参与； 展示方案二：情感探究 建议： 1、概括板书《春》的几幅画面，并配上你的画作，然后做简要的介绍。 2、找出文中抒情的语句，将它们抄写在黑板上，并在旁做上“赏析”批注。 3、总结本文情感。 展示方案三：春游会 建议： 1、唱响春天——大声唱出来。 2、描绘春天——用诗歌装扮春天。 3、歌颂春天——用你的创作抒发对春天的热爱 预时：26分钟 我认为重点的字词（至少8个）： ②我总结的几幅画： ③我体会的情感： 我的延伸拓展： 品读文本 理解情感 内容：品读文本 理解情感。 学法： 默读课文，用心品味； 1、圈点勾画，细致观察，划出文中共描绘了哪几幅图画，从而划分结构； 2、找出文中抒情的语句，体会作者的情感； 将自己的自学成果写在导学稿随堂笔记处 预时：6分钟 延伸拓展 发散思维 内容：延伸拓展 发散思维。 学法： 1、写出你印象最深的写春的诗句（至少2首） 2、用优美的语言写一写你眼中的春天 3、想一想有哪些是描写春的歌曲。 【自设问题：自学了本文你能提出一个有价值的问题与对子讨论吗？ 】 预时：5分钟 等级评定： ☆ 当堂反馈 全班齐声有感情地朗读课文中的精彩段落。（导生选择段落）（3分钟） 【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 满分：10 得分： ·基础题 1、给下列加点的字注音：（3分） 应和 酝酿 黄晕 蓑衣 薄烟 斗笠 2、填空（2分） 本文作者是 （填人名），字 ，江苏扬州人，是我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文代表作有 、 等。 ·发展题 ：下列句子中所用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）（1分）