《阿里山的云雾》教学设计示例.doc

《阿里山的云雾》教学设计示例 教学目标： 1．认识“姊、诡、匿、愕”4个字。 2．有感情地朗读课文。 3．感受阿里山云雾景观美，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、了解阿里山的云雾在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点。 2、理解课文最后一句“给人留下了莫名的惊愕与喜悦”。 教学过程： 一、导入新课 1．出示一组阿里山风景图片（其中有关阿里山云雾的图片最精彩），问学生：最喜欢哪一张？知道这是哪里吗？这是我国的台湾省阿里山的风光，今天让我们跟着作者去领略一下阿里山的云雾这一神奇的美景。 2．教师板书课题，学生齐读课题。 二、小组初读 1．第一遍：读通课文，读准字音自己认为难读的地方多读几遍。 2．第二遍：用自己喜欢的方式通读课文。 3．第三遍：默读，有什么问题要同学帮忙解决，一会儿提出来。 4．反馈交流 三、抓住重点仔细读 1、用自己喜欢的方式读2、3自然段，说一说没有风的时候，云雾有哪些特点；起风的时候，云雾有哪些特点。 2、小组内讨论交流。 3、全班交流。 共同讨论总结如下： 四、质疑解疑 1、学到这儿，你还有什么疑问吗？ 重点解决：作者为什么会对阿里山的云雾产生“莫名的惊愕与喜悦”？ 2、有感情地朗读课文，与作者产生共鸣。 五、总结全文 1、作者为什么能把阿里山的云雾写得如此之美？（学习作者观察和表达的方法。） 2、这篇课文表达了作者怎样的思想感情？ 3、再次有感情地朗读全文。 六、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、你还知道台湾的哪些风景名胜，同学之间互相交流。 附：板书设计