【教学设计】-第四节动物的行为-生物-初中-单桂芹-A3707850122.doc

第四节《动物的行为》教学设计 四、教学设计： 本节课主要采用阅读式的自主学习和问题式的自主学习的方法来完成这课标对这部分内容的两个要求。 课题：动物的行为 版本 济南版 第2章 第 4 节 第 1 课时 2014 年 11月 5 日 星期 三 备课人 单桂芹 一、教学目标 1、知识与技能: 1.举例说出动物的多种行为 2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义 2、过程与方法: 1.通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。2.培养学生交流合作和分析处理资料的能力。 3、情感态度与价值观：1.初步形成结构与功能相适应的生物学观点。 2.培养学生珍爱生命，保护环境的情感。 二、重点：.区分动物的先天性行为和学习行为。 三、难点：动物的社会行为的理解 四、教法：自学--释疑--达标 五、教具：多媒体 六、课型：新授 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 一、创设情景、导入新课： 二、自主研修、查找问题 1.?请同学们翻开课本自学P96页——p98社会行为上面部分完成以下问题 （1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。（2）分析与讨论：仔细分析下列一些动物行为，讨论他们的异同。 。 （3）、动物的先天性行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）、动物的学习行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、请同学们阅读p98社会行为——p100完成以下问题。 （1）、社会行为：＿＿＿＿＿＿＿ （2）、特征：群体内有明显＿＿＿＿ 成员间有明确＿＿＿＿＿ 群体内有明显＿＿＿＿＿ (3)、群体信息交流：动物进行分工合作时利用＿＿＿、＿＿＿动作、＿＿＿＿＿传递信息。 (4)、举例如: ＿＿＿ 三、合作探究，交流展示： 1、先天性行为、学习行为的异同 类别 先天性行为 学习行为 形成 ? ? 获得途径 ? ? 适应特征 ? ? 进化趋势 ? ? 社会行为 （1）、特点a.. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ c.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四 、 典例分析 下列属于后天学习行为的是（ ） A蜜蜂跳舞 B蜘蛛结网 C母鸡孵卵 D小狗算加法 解析：蜜蜂跳舞是工蜂生来具有传递信息的一种“语言”；蜘蛛结网的技巧是与生俱来的；将雌雏鸡与老母鸡隔离，长大后照样会交配、产卵、育雏，这说明A、B、C三种行为都是由遗传物质决定的先天性行为。而小狗算加法是在后天的尝试中获得的行为，是后天学习行为。 五、当堂达标测试： (满分100分，每小题10分） 1、动物先天性行为的控制因素是（　） Ａ．环境因素　　Ｂ．后天“学习”所得　　 Ｃ．遗传物质　 Ｄ．亲代训练 2、下列有关动物行为的叙述不正确的是（） 　　A．先天性行为是动物生来就有的 　　B．后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的 　　C．动物的行为都是从亲代继承获得的 D．动物的本能是先天性行为 3、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（） A．防御行为　　B．繁殖行为　　 C．攻击行为　　 D．节律行为 4、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（） A储食行为 B繁殖行为 C攻击行为 D、防御行为 5、下列属于先天性行为的一组是（　） 　　A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 　　B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 　　C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途 6、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解释是（　） A．聪明　B．本能　C．学习　　D．奇怪 7、下列属于动物社群行为的是（） A母鸡带领小鸡觅食 B洞里居住着一群蝙蝠 C蜂王依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物 8、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”，说明动物能通过（）来传递信息。 A、声音 B、气味 C、动作 D、语言 9、下列属于“求偶信号”的现象是（ ） A星夜萤火 B蜻蜓点水 点点C孔雀展翅 D夏日蝉鸣 10．杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀孵卵和喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟“养母”，这种现象是：() A．杜鹃的攻击行为　B．杜鹃的繁殖行为　　 C．杜鹃的防御行为D．“养母”的繁殖行为 组织学生观看图片，例：孔雀开屏、母鸡孵卵、大雁南飞等。 自学时要求在课本中划出关键词，并识记。有疑问的地方做好标记并小组讨论。 自学结束能脱离课本完成有关内容 教师巡回指导，掌握学生自学情况 与学生共同完成分析与讨论 找出两种不同行