三年级科学水单元试题.doc

小学科学教学基本要求 小学《科学（首师大版）》第1册教学基本要求 单元名称 课标要求 教学内容 科学知识 探究技能 评价 科学在我们身边 科学在我们身边 人 与 植 物 1、能说出周围常见植物的名称，并能对常见的植物进行分类。 2、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。 3、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。 4、养成爱护花草树木的习惯。 5.通过栽培植物的过程了解植物生长的过程 6.能指认植物的六大器官 2、植物世界 1、认识自然界里的植物是多种多样的。 2、知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。 1、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。 2、练习观察植物、按一定的顺序进行观察。 3、栽培的植物 1、认识水稻、小麦、玉米等常见栽培植物及用途。 2、了解1－2种栽培植物的播种、管理和收获的过程。 1、会制作粮食标本。 2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。 4、保护植物 1、了解植物与人类的关系。 2、了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。 1、培养学生分析问题的能力。 人 与 动 物 1、知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进行分类。 ２、归纳某一类动物的共同特征。 ３、认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 ４、了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 ５、认识动物运动方式的多样性。 ６、了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。 5、动物世界 1、认识自然界里的动物是多种多样的。 2、知道根据不同的标准可以讲动物分为许多类别 3、认识鸟类、昆虫，了解它们的共同特征。 １、能用不同标准对动物进行分类。 ２、初步具有搜集动物资料、对资料进行分类和表达交流信息的能力。 6、饲养的动物 １、认识几种常见的人类饲养的动物，了解人工饲养的动物与人类的关系。 1.进一步提高学生进行长期观察的能力。 7、拯救野生动物 1、知道有些动物已经灭绝，有些动物正在濒临灭绝 2.了解北京和我国珍稀的野生动物 3.初步知道保护野生动物的意义和方法 1.初步具有调查、分析问题和交流问题的能力 人 与 水 1、知道自然界水资源的分布。 ２、意识到水与生物的密切关系。 3、欣赏自然界水体的美丽。 4.能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述 8、水 认识自然界里水的性状。 欣赏自然界水体的美丽 3、了解自然界中水的分布。 4.了解自然界中可使用的淡水非常少 1、学习使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述 一、填空 1、纯净的水是没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）、会（ ）的液体。 2、流动的水有（ ）,可以用来进行（ ）。 二、选择 1、下列哪项不是利用感官进行观察水的方法？（ ） A、眼看B、嘴尝C、鼻闻D、手摸 E、脑想 2、下面这些哪一个是水的特性？（ ） A、能向下流动 B、水是透明的 C、水无味道 D、水无颜色 E、水无气味 F 无一定形状 3、小明经过实验研究，认为（ ）幅图中的小水轮转得快，是因为（ ）小水轮转得快。 A流量小B流量大C水位高D水位低 图1 图2 5、小明在尝水的味道时，（ ）的做法是正确的。 A喝了一口 B用舌头添了一下C 6下列（ ）是正确的饮水习惯。 A渴了才喝水B不吃饭不喝水C每天喝8杯水 7下列（ ）是不节约用水的现象。 A用节水龙头 B用完水不关水龙头 C用淘米水浇花 三、判断下面观点是不是正确。 1、水是白色透明的液体。（ ） 2、地球上可供人类利用的淡水资源用不完。（ ） 4、不清楚是什么的液体，我们不能随便闻或尝。（ ） 5我国地大物博，资源丰富，是水资源富有的国家。（ ） 6、在各类饮用水中最好喝纯净水。 （ ） 7、世界粮食日是3月22日。（ ） 8、生活中我们要科学地饮水，剧烈运动后不要马上喝水。（ ） 四、连线 眼 鼻 舌 手 颜色 气味 形状 味道 冷热 五、实验： （一）小明在学习中遇到了一个困难，在六个杯子了分别装有牛奶、水、白醋、白酒、红糖水和盐水，请你帮他鉴别一下哪杯是水？ 1、我打算用（ ）的方法。 2、先用（ ）的方法，能区分出牛奶和（ ）两杯液体；再用（ ）的方法能区分出（ ）和（ ）两杯液体；最后用（ ）的方法能区分出（ ）和（ ），其中没有（