东师学前儿童游戏论16春在线作业1.doc

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是： A. 积铁构造游戏 B. 拼棒游戏 C. 结构游戏 D. 3拼图游戏 满分：3 分 2. 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是： A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 联合游戏 D. 合作游戏 满分：3 分 3. 游戏的“复演说”的代表人物是： A. 斯宾塞 B. 格鲁斯 C. 拉察鲁斯 D. 霍尔 满分：3 分 4. 游戏的“剩余精力说”的代表人物是： A. 席勒和斯宾塞 B. 拉察鲁斯和斯宾塞 C. 席勒和帕特里克 D. 拉察鲁斯和帕特里克 满分：3 分 5. 教师用言语描述儿童的行为，使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是： A. 询问 B. 描述 C. 建议 D. 提问 满分：3 分 6. 两岁前的婴幼儿进行游戏的主要形式是： A. 感觉运动游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 满分：3 分 7. 儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有： A. 以物代物 B. 情景转变 C. 以人代人 D. 内部规则 满分：3 分 8. 角色游戏的主题应： A. 由儿童与教师协商提出 B. 由教师自己确定 C. 按照教材的统一要求 D. 由幼儿园统一制定 满分：3 分 9. 认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是： A. 象征性游戏 B. 感觉运动游戏 C. 练习性游戏 D. 规则游戏 满分：3 分 10. 婴幼儿反复地拍击盆子里的水或绕着房间四周跑，这种游戏形式是： A. 感觉运动游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 满分：3 分 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 规则游戏包括： A. 角色游戏 B. 智力游戏 C. 体育游戏 D. 音乐游戏 E. 娱乐游戏 满分：3 分 2. 课程对学前儿童游戏的影响主要体现在： A. 高结构的课程中建构性游戏更常见 B. 低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见 C. 影响游戏的地点 D. 影响游戏的时间 E. 影响游戏的材料 满分：3 分 3. 精神分析学派游戏理论的贡献是： A. 推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合 B. 普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值 C. 促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展 D. 强调早期经验对健康成年生活的重要性 E. 强调游戏的生物学意义 满分：3 分 4. 游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在： A. 游戏人数的影响 B. 游戏场地的空间密度的影响 C. 游戏场地的地点的影响 D. 游戏场地的结构特征的影响 E. 游戏设备的空间位置的影响 满分：3 分 5. 游戏的社会性本质观的贡献是： A. 强调游戏是儿童主体性活动 B. 彻底批判游戏的本能论 C. 强调游戏产生、来源和发展受到社会制约的特点 D. 强调游戏是人的社会性需要的满足 E. 提高了学前教育实践中开展和指导游戏的自觉性和积极性 满分：3 分 6. 弗洛依德的游戏思想是： A. 儿童游戏的动机是心理生活的唯乐原则 B. 游戏能使儿童满足做大人能做的事情的愿望 C. 游戏能使儿童掌握创伤事件和发泄敌意 D. 游戏是儿童对未来生活的无意识的准备 E. 游戏的对立面不是严肃的工作而是现实 满分：3 分 7. 影响游戏的客观因素主要包括： A. 物理环境因素 B. 社会环境因素 C. 儿童的性别 D. 儿童的个性倾向性 E. 儿童的年龄 满分：3 分 8. 玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在： A. 对儿童游戏类型的影响 B. 对儿童游戏范围的影响 C. 对游戏对象的影响 D. 对游戏时间的影响 E. 对游戏场地的影响 满分：3 分 9. 游戏促进学前儿童认知的发展体现在： A. 扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识 B. 促进儿童动手能力的发展 C. 促进儿童想象力和创造力的发展 D. 促进学前儿童语言的发展 E. 促进儿童思维能力的发展 满分：3 分 10. 经典的游戏理论的贡献是： A. 推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合 B. 在人类思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义 C. 从儿童生理的不同侧面解释儿童游戏的原因与意义 D. 从人的一般本性和共性角度解释儿童游戏的原因与意义释