中国人为什么学不好英语.docx

_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 欢迎大家访问我的豆瓣主页 /people/119984730/ 中国人为什么学不好英语 我们接受了将近十年的传统英语教育，对英语教育的弊端深有体会。　　 中国人学习最努力，最用功，别的功课都容易搞定，偏偏英语，投入和产出不成比例，事倍功半，钱也花了，力也出了，时间也耗费了，十几年下来，绝大多数中国学生的英语综合能力连在美国上kindergarten(幼儿园)的小P孩都不如。　　 到底是什么环节出了问题，让我们学英语学的这么苦，这么累，这么耗时，却收效甚微？　　 结合母语的学习经验，以及市面上各种学习理论，我觉得，症结出在音标的学习安排上。　　 中国文盲，一辈子没有学过字母表，也不知道什么是声母，什么是韵母，更别提什么是前鼻音，什么是后鼻音，虽然，他们可能连一个字都不认识， 但是，他们的中文口语还是很流利。　　 有人会反驳，语言学习包括：听说读写译，只会听，根本不符合学习要求，更不符合考试要求。　　 中国英语教育问题的根源，恰恰就是对培养目标的认识有误。　　 中国英语教育恨不得把每个学生都培养成英语大师，要把每个句子成份分析的头头是道，连老外都未必有这个能力，听说：美国人做中国的英语选择题都要发怵，许多美国人连KK国际音标表都没有见过,中国的四,六级考试题连美国人都觉得棘手甚至连美国哈佛的英语教授都头疼.　　 语言学习的目标就是沟通思想，大多数时间，我们都是通过口耳相传交流思想，所以，听力是最基础，也是最重要的技能。　　 听力好的人，口语绝不会差；口语好的人，阅读能力绝不会差；阅读能力好的人，书面翻译能力绝不会差；　　 语言学习的第一步就是要多听，我们是婴儿时，父母从来没有告诉我们该如何发音，他们只是不厌其烦的，不停的对我们说话，我们听的多了，模仿多了，自然也会说了，即使我们一个汉字都不认识，但到了入学年龄，和大人沟通几乎没有任何障碍。　　 可以说，我们汉语学习的基础是在家庭里建立起来的，只有听力关过了，才能更好的学习其它各项技能，但是，听力的培养并不需要借助于音标的学习。　　 过早的接触音标，枯燥的学习只会磨灭了孩子喜欢模仿的天性，让孩子失去学习语言的兴趣。　　 过早的接触音标，不利于孩子右脑的开发，国内的英语老师说完整的句子还凑合，让他们一个个音标单独教，普遍发音不准，很可能教错，让孩子形成习惯后，将来很难纠正。　　 所以，我个人觉得，从一开始，就应该让孩子多听完整的句子，弱化音标的作用，音标让孩子作为选修的内容，让他们自己通过模仿，总结音标的相关知识。　　 强制学习音标，容易导致“语音定势”，一旦对方不是标准发音，你就会听不懂,影响交流。　　 再说，普通美国人，经常用的单词也就5千个左右，即使不通过音标，也可以把这5千个单词听个滚瓜烂熟，达到脱口而出的境界。　　 不学习音标，让孩子把更多的精力花在听完整的句子上，这样能克服中国式英语发音。　　 总之，英语学习不求会写，旦求会听，大多数单词只要混个脸熟就行了，看见了认识就行了。????目前学英语工具的先天不足，是造成英语语音、语法难学的主要原因　　英语语音、语法，一直是中国人学英语的两大难关，也一直是中国人学英语难的根源。有专家指出，中国人学英语过程中的听、说、读、写、背单词、考试等等各种难关皆由语音、语法难关引起。中国人似乎怎样努力也难以学会流利优美的英语发音，语法考试得多高的分数也难以讲一口正确的英语句子，这是怎么回事呢？　　汉语和英语是两个不同体系的语言，两者在语音、语法上差别很大，甚至是相反和矛盾的，这种差别造成中国人学英语语音、语法的先天困难。解决这一困难的方法是将汉语和英语的语音、语法进行全面的对比，找到两者的差别。但多年来中国的英语教学中所使用的英语语音、语法工具，如国际音标、语法书等，均是从西方国家直接引进的现成的工具，这些现成的东西只是西方人对自己语言的理解，其中根本没有汉语的影子，更没有也不可能有将汉语和英语进行对比的思想。中国人使用这些直接引进的语言工具学英语会缺乏针对性，不知道困难在哪儿，障碍在哪儿，遇到困难也不知道该如何克服，因此学英语的中国人总是问一个没完没了的问题：怎样学英语？　　本来是洋理论先天不足，可近百年来中国人却一直没有发现