二年级品德与社会下册帮助他人我快乐教案冀教版.doc

第六课 帮助他人我快乐 教学设计思路 本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感。再通过课后去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到帮助别的快乐。 教学目标 （一）知识目标 1．知道助人为乐是对人友爱的表现。 2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。 （二）能力目标 乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。 （三）情感、态度与价值观目标 体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。 教学重点 教育学生乐于帮助残疾人和老年人。 教学难点 教育学生乐于帮助残疾人和老年人。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。 2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。 【导入新课】 老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？ 学生：（略） （让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。） 老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？ 学生：（略） 老师：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡） 【讲授新课】 一、小故事：一个都不能少（板书） 老师：同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。 学生：（略） 老师：大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？ 学生：（略） 老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？ 学生：（略） 老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。 （让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。） 老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡） 二、说一说（板书） （一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书） 老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施？然后说一说。 学生：（略） 老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。 （让同学们欣赏图片“盲道损坏”。） 老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。） 老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡） （二）尽自己能力帮助别人（板书） 老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？ 学生：（略） 老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。 （让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。） 老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。 学生：（略） 老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡） 三、助残日、重阳节（板书） 老师：同学们，打开课本第