1.1.3校企合作案例.doc

小型水电站及电力网专业 水利高等职业教育示范建设材料 校企合作案例 电力电子工程系 二〇一一年十二月 小型水电站及电力网专业 校企合作案例及成果 一、校企合作共同制定人才培养方案 （一）人才培养方案的开发思路 近几年来，水电专业大力开展校企合作，充分利用企业教学资源，进行人才培养模式改革，在原有“一主线、三阶段、四方向”工学结合人才培养模式的基础上，根据水电专业行业领域和职业岗位（群）的任职要求制定人才培养方案，建立新型“八学段、三层次、四方向、一核心”的“8341”工学结合人才培养模式，加强学生的学习能力、创业能力和可持续发展能力的培养。 八学段：整个人才培养过程一共分为八个学段完成，通过“学期分八段、校企四循环”的多次工学交替，形成能力逐层递进模式，突出培养学生实践能力和岗位能力。 三层次：按专业方向：设置运行、检修个职业方向专业指导委员会“职业技能岗位（群）岗位职责——典型工作任务——职业行动领域——专业学习领域——工作过程系统化课程体系”的流程，构建适合岗位需求的课程体系，形成由文化素质学习领域、专业技能学习领域、专业拓展学习领域三部分组成的适合学生个性发展的专业课程体系，创新教学组织模式：水电站一般在秋冬季枯水期安排检修计划，而在春夏季丰水期安排发电生产任务，根据水电站生产的季节性特点，结合专业课程实践性强的特点，在现有基础上，进行课程教学组织模式改革，施行“学期分八段、校企四循环”的教学组织模式，合理安排整个教学过程。保证学生职业能力的可持续发展并拥有一定的就业竞争力。 合作成果： 1．与湖北松滋西斋水电站联合开发的《水电站电气一次部分》（即《水电站电气设备》）于2010年被评为省精品课程高等职业教育主要是培养面向一线的，适应未来工作岗位的岗前训练基地，是为企业培养高素质型人才的重要硬件保障设备先进的隔河岩电的建设、设施维护等工作专任教师名研究生学历或硕士学位，总数的%；专任教师中具有双师素质教师人总数的%。比过去增加了4名专任教师，双师素质教师的比例也提高了11%。所有专任教师均具有累积一年以上经历。清江隔河岩水电厂担任技能实训课程指导教师成立企业参与。根据专业的特点进一步优化创新以结合为特征的人才培养模式以工作过程导向的课程体系经过3年建设，社会需求紧密结合 8 1.1.3