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华师《信息技术课程教学论》在线作业 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 课程标准结构框架中，()是对课程的性质、价值与功能做了定性描述。 . 前言 . 课程目标 . 内容标准 . 实施建议 正确答案： 2. 反思按()维度可分为行动中的反思和对行动的反思两种类型。 . 时间 . 空间 . 研究方法 . 研究内容 正确答案： 3. 信息技术课程以()为主线。 . 信息应用 . 信息能力 . 信息活动 . 信息素质 正确答案： 4. ()是根据教学目标对学生学习成就上的变化做出的价值判断。 . 学习需要分析 . 学习评价 . 教学对象分析 . 教学策略设计 正确答案： 5. 以有效获取信息为目的的技术是()。 . 信息感测技术 . 信息计算技术 . 信息通信技术 . 信息控制技术 正确答案： 6. ()召开的第四次计算机教育工作会议，是我国中小学信息技术教育进入扩大实验阶段的标志。 . 1990年 . 1991年 . 1992年 . 2001年 正确答案： 7. ()包括校内的各种场所和设施，是实现课程目标、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。 . 校内课程资源 . 校外课程资源 . 素材性课程资源 . 条件性课程资源 正确答案： 8. 美国总统()把发展以计算机为中心的现代教育技术作为迎接信息化社会对教育挑战的重要措施之一 . 罗斯福 . 布什 . 奥巴马 . 克林顿 正确答案： 9. ()以研究者本人作为研究工具，在自然环境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 . 合作研究 . 叙事研究 . 质的研究方法 . 行动研究 正确答案： 10. 以下哪种教材的编排类型是以单元活动模块为主线()。 . 学科体系型 . 信息活动型 . 问题中心型 . 主题活动型 正确答案： 11. 各国信息技术课程都以()为根本目标。 . 提升素质教育 . 促进社会发展 . 提升全民素质 . 促进学生发展 正确答案： 12. ()是信息技术学科最显著的应用特征。 . 科学性 . 工具性 . 社会性 . 教育性 正确答案： 13. ()是以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明问题的。 . 学术理论类论文 . 研究报告类论文 . 经验总结式论文 . 个案分析式论文 正确答案： 14. ()是指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。。 . 信息技术 . 教育技术 . 视听技术 . 多媒体技术 正确答案： 15. ()是信息社会健康发展的保证。 . 信息技术教育 . 教学设计 . 素质教育 . 学科教育 正确答案： 华师《信息技术课程教学论》在线作业 二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 日本高中信息技术教育课程的评价，按照哪些维度展开（）。 . “关心、动机、态度” . “思考与判断” . “技能与表现” . “知识与理解” 正确答案： 2. 信息技术课程内容的综合性主要表现在（）。 . 教学的综合性 . 目标的综合性 . 内容的综合性 . 评价的综合性 正确答案： 3. 网络信息资源的特点有（）。 . 信息形式的多样性 . 信息获取的便捷性 . 信息的共享性 . 信息的时效性 正确答案： 4. 美国国家教育技术标准整体上可分为哪几个部分（）。 . 学生的技术基础标准 . 连接课程与技术 . 教育技术支持标准 . 学生评估和技术使用评价的标准 正确答案： 5. 信息素养是指个体能够认识到何时需要信息，能够有效地（）信息的综合能力。 . 认识 . 检索 . 评估 . 利用 正确答案： 6. 在信息技术学科中，应该着重培养学生的哪些思维（）。 . 批判性思维 . 算法思维 . 设计思维 . 创新思维 正确答案： 7. 信息技术教学应变的基础有（）。 . 合理的知识结构 . 丰富的课堂教学经验 . 精通课程标准与教材 . 谙熟教材教法 正确答案： 8. 信息技术课程的目标可分为（）。 . 知识性目标 . 技能性目标 . 情感性目标 . 道德目标 正确答案： 9. 教学系统的要素有（）。 . 教育者 . 学习者 . 教学内容 . 教学媒体 正确答案： 10. 学习评价的原则有（）。 . 全面性原则 . 功能性原则 . 多元化原则 . 个性化原则 正确答案： 华师《信息技术课程教学论》在线作业 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 微格教学法是教师在对典型教育事件进行具体描述的基础上，通过分析、归纳，概括出具有普遍性意义结论的研究方法。 . 错误 . 正确 正确答案： 2. 反思式教学研究是以教学研究中的具体问题为基础，本着“问题即课题”的指