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华师《小学综合实践活动设计》在线作业 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是（）。 . 课程大纲 . 课程标准 . 课程目标 . 课程计划 正确答案： 2. 综合实践活动课程资源开发的主体是多元的，其中，（）是关键。 . 学生 . 教师 . 学校 . 教育机构 正确答案： 3. 影响小学综合实践活动设计的设计的学生因素不包括( ) . 学生的已有经验 . 学生的兴趣爱好 . 学生的身心发展特点 . 教师的教学风格 正确答案： 4. 部分段落、只用一段话将活动主题的具体目标表述出来，这种课程具体目标表述方式为( ) . 总括式表述 . 列点式表述 . 分解式表述 . 分层式表述 正确答案： 5. （）是教师开发综合实践活动课程资源的出发点和最终归宿。 . 课程大纲 . 课程标准 . 课程目标 . 课程计划 正确答案： 6. 综合实践活动课程没有现成的经验和模式，需要教师结合社区资源特点，从学生的兴趣出发，有针对性地选择活动主题，进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力( ) . 课程开发能力 . 教学设计能力 . 教学预测能力 . 研究与创新能力 正确答案： 7. 要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况，设计综合实践活动，这体现了小学综合实践活动设计的( )原则。 . 多因素协调 . 预设和生成相统一 . 多方参与 . 因地制宜 正确答案： 8. （）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。 . 主题结构 . 主题名称 . 主题内容 . 主题目标 正确答案： 9. 通过让学生运用已有的知识和技能完成一些综合性的、真实的任务来对学生进行评价，这种评价是( ) . 协商研讨式评价 . 表现性评价 . 结果性评价 . 档案袋评价 正确答案： 10. 综合实践活动课程中指导教师的参与和指导作用的表现不包括( ) . 加强对学生活动过程的指导和帮助 . 增加与学生交流的机会 . 鼓励学生的创造和想象 . 传递知识 正确答案： 11. 在进行综合实践活动课程资源的开发时，必须打破理论脱离实际的局面，充分利用社区资源为学生提供走向自然和社会的时间、空间、让学生感知生活，体验生活，增加学生的使命感、责任感。这体现了综合实践活动课程资源开发的原则为( ) . 学以致用 . 就地取材 . 形成体系 . 优化配置 正确答案： 12. 要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成( )的作用。 . 提高教师的活动规划、实施能力 . 人际交往能力 . 发展教师的信息收集和处理能力 . 培养教师的探索精神和研究能力 正确答案： 13. 小学综合实践活动课程资源利用中存在的问题不包括( ) . 教师的课程资源意识及利用能力弱 . 学生对课程资源的无意识化 . 课程资源利用存在单一化倾向 . 课程资源利用效率低 正确答案： 14. 以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点不包括() . 内容选择综合化、社会化 . 注重终结性评价 . 内容呈现综合化 . 重在过程 正确答案： 15. （）适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展。 . 质性评价 . 定量评价 . 多元评价 . 总结性评价 正确答案： 16. 综合实践活动课程实施中学生的兴趣的转移问题，属于小学综合实践活动课程实施问题产生的( )原因。 . 观念方面的问题 . 评价方面的原因 . 保障方面的原因 . 课程本身的原因 正确答案： 17. 劳动与技术教育基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，强调每个学习者都应该通过现实的操作过程获得直接经验和操作体验，这反映了劳动与技术教育的( )特征。 . 可感的操作性 . 以项目为载体 . 动手与动脑结合 . 贴近现实生活 正确答案： 18. 对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括( ) . 活动方案切实可行 . 设计要考虑活动的安全可靠 . 活动方案操作性强 . 突出教师的指导作用 正确答案： 19. 综合实践活动课程中师生关系改变了传统班级授课制中的“严谨性”，呈现出课程之间的( ) . 合作性 . 共生性 . 灵活性 . 开放性 正确答案： 20. 综合实践活动课程注重活动方式的（）。 . 多元性 . 综合性 . 科学性 . 活动性 正确答案： 华师《小学综合实践活动设计》在线作业 二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 综合实践活动课的内容包括（）。 . 研究性学习 . 劳动技术教育 . 社区服务 . 社会实践 正确答案： 2. （）是协商式评价的三种评价方法。 . 学生自评 . 小组评