保护智力成果教学案杨余晴.doc

陈良初中思想品德教学案 主 备单 位 政 治 备课组 授 课 学 科 九 年 级 思想品德 主 备 时 间 总第 20 课时 执 教 人 执教时间 执教班级 教学内容 7.2 保护智力成果 第2 教时 学 习 目 标 【知识与能力】 1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。 2、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。 【情感态度价值观】 增强依法维护未成年人享有的著作权，专利发明权等合法权利的意识。 教学重点 智力成果和专利权。 第 三 次 备 课 教学难点 完善我国知识权保护制度的重要性。 教学方法 自读感悟，合作探究，讨论分析。 教 学 过 程 一、【导入示标】 叙述情境：中学生王某公开出让自己的小发明，-----速变角锯弓，出价1000万元，他发明的新型锯弓已获国家专刊，这种可以快速调换角度的锯子巧妙地运用人体工程学原理来设计，非常适合手工操作；目前国内生产锯弓材料的五金厂有1000多家，其中锯弓产量每年在1000万把以上，他的专刊一旦推广，市场潜力巨大，他想通过自己的此举难知识的价值。 设疑畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。 归结导入：在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题，我国政府十分重视保护公民的知识产权。（同时板书课题） 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【阅读探究】 维护知识产权 指导阅读：指导学生快速阅读P89页小字部分的材料 设疑导思：1、王某应不应该得到稿酬？为什么？ 2、应该采用什么方法维护王某的合法公利？ 讨论探究：自主讨论，合作探究，并择优交流。 追思列举：列举自己身边侵犯未成年人智力成果的行为。 感悟交流：启发学生结合自身感悟，合作探究，择优交流。 拓展知识：结合“知识链接”探究与智力成果权相关的内容。 归结明确：国家法律保护公民的著作权，发现权和发明权，未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉，使侵权人承担相应的法律责任 三、【感悟交流】 学生也有专利权 指导阅读：指导学生快速阅读P90页小字部分的材料。 感悟探究：请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。 讨论交流：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。 归结强调：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯，未成年人按照 专利法规定的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家行政与司法保护。 拓展知识：结合“知识链拉”探索关于专利权的定义及享有专利权内容。 情境展示：为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘的画面。 设疑导思：观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策。 思考畅谈：自主讨论，合作探究自由畅谈。 归结明确：完善我国的知识产权保护制度,是深化改革,扩大开放,加快发展社会主义市场经济的客观要求,也是激励知识创新.技术创新,大力发展科学技术的重要保障。 四、【提炼升华】 五、【训练反馈】 实践与创新 【材料一】新华社2007年1月18号报道,2006年中国法院知识产权案件继续保持高增长势头,全过地方法院共受理和审结知识产权民事一审案14219件和140567件,同比增长5.92%和4.95%。 【材料二】八岁的小义从小喜爱绘画,他的画多次在市儿童画展上获奖,有两幅还被送到意大利参加儿童画展.一家出版社没有经过小义及其家长同意,就将他的三幅作品编进少儿获奖美术作品展,正式出版.当小义的父亲得知这一消息后,找出版社要样书和稿酬,出版社拒绝给样书和稿酬,且声称:你儿子才八岁,没有著作权。 材料一说明了什么? 请你评析材料二中的小义有没有著作权 假如你是小义的父亲,你将怎样替小义维权? 在保护智力成果权方面,你可以做哪些力所能及的事情? 九年级思想品德校本练习二十 保护智力成果 ______年级_____班 姓名__________ 等第________ 一、填空： 1．21世纪是知识经济时代，____________已经成为第一生产力，_________是一个民族兴旺发达的不竭动力。 2．智力成果权也叫_________，包括_________、_________、_________等 3．改革开放以来，我国既要引进先进技术，