1难忘的启蒙.doc

新建小学2014--2015学年度第二学期电子备课 年级: 六年级 科目: 语文 主备教师 谢文娟 复备教师 邱 红 总第（ ）课时 备课内容 成长的足迹： 1 难忘的启蒙 教学设计 复备批注 教学目标： 知识与技能： 阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。 过程与方法： 培养自主、合作学习的品质和习惯。 情感态度与价值观： 感受老师对自己的关。 教学重点： 理解启蒙老师的优秀品质，体会含义深刻的句子。 教学难点 进一步学习课文，唤起学生对美好的小学生活的回忆。 教学方法： 自读自悟，交流读书感受。 教学准备： 多媒体课件《我的老师》。 教学时间： 1课时第一课时 　　　1、板书：知识　　做人　　　　　看到这两个词，让你想到了什么？　　　2、板书：难忘的启蒙　　　　　启蒙是什么意思？老师的启蒙为什么令作者难忘呢？　　　3、作者在文中写与了哪些令他难忘的事情？　　　　　板书：抗日演讲　两次批评　宽容逃课二、学习课文、体会内容　　（一）抗日演讲　　　1、哪些段落写了抗日演讲？　　　　请你用自己喜欢的方式去学习3－5自然段，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么？你从哪里体会到？　　2、指名交流　　板书：爱国　　引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗？这样做的后果是什么？　　3、为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩？齐声朗读第五自然段 （二）两次批评　　1、批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项――作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？　　2、指名交流　　　“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长？”这句话是什么意思？老师在告诫我什么？板书：正直诚实　　为什么老师说“对我来说，丙就是不及格”？这句话告诫我什么？　　　　　板书：勤勉　　3、对我的过错老师丝毫不放过，表现了老师严谨的治学态度。指名朗读老师对我的批评　　4、丰富插图内容：观察画面人物的动作、表情，根据课本描述，想象一下老师对我某次批评的具体情况，还可以说说受到批评后，我对老师说了些什么？　　5、虽然隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们，你在的小学中有类似的情景吗？　　回忆、交流 （三）宽容逃课　　　1、对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别宽容，为什么？　　　　　　　　　　　　2、联系课文讨论，体会老师爱国情感。 （四）首尾段落　　1、引读：正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。当我站在讲台上――――　　2、理解重点句：既然我的老师……开花结果呢？　　　老师播下的种子是什么？这些种子开花结果是什么意思？由这句话你想到了什么？齐读这句话　　3、这一段与哪一段相互呼应？　　　　指名朗读第一段，你体会到了什么？　　4、齐读第一段，体会作者的满怀深情。　 三、欣赏歌曲、升华感情　　1、的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。钱老师今天之所以站在讲台上跟你们上课，也深受我的启蒙老师――杨老师的影响。我也经常想起一首歌――《长大后我就成了你》。今天我把它带来与大家一起欣赏，让我们把这首歌献给天下所有的启蒙老师。　　2、播放歌曲。板书设计：　　　　　　 1、难忘的启蒙 抗日演讲　　　　　两次批评　　爱国、正直、诚实、勤勉　　　　　宽容逃课 作业设计 1、读拼音写汉字。 　　 2、写出下列词的反义词。 　　狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ） 　　美好（ ） 暂时（ ） 规矩（ ） 3、根据课文内容填空。 　　我时常怀着深深的（ ）之情，思念着我的（ ）老师们。是他们，在我（ ）的心灵里播下（ ）的种子，教导我：要爱（ ），要（ ），要做一个（ ）、（ ）的人。 4、阅读回答。 我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。　　 l、当今世界有什么特点？请你从文中找出用来形容的三个词： 　　2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面： 　　 教学反思