2009年初中毕业生学业考试物理科考试大纲.doc

2009年初中毕业生学业考试物理科考试大纲 一、考试性质及命题指导思想初中毕业生物理科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。考试应有利于新课程标准的实施；有利于学生和教师的发展；有利于高中阶段在综合综合评价的基础上择优录取新生。初中毕业生物理科学业考试命题着重考查学生对基础知识、基本技能的掌握；考查学生对物理概念和物理规律的理解；考查学生的科学素养和运用物理知识分析、解决实际问题的能力，促进新课程理念在初中物理教学中真正得到落实。二、制定初中毕业生学业考试物理科考试内容的依据???初中毕业生学业考试物理科考试内容，是以国家教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》为依据，结合清远市初中物理教学实际情况而制订的。三、考试的能力要求1．理解能力??理解物理概念、物理规律的含义，初步理解物理规律的适用条件；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）。2．科学探究能力（见《全日制义务教育物理课程标准》第10—14面）3．应用知识能力??会应用物理知识解释生活、科技和社会相联系的一些简单的物理现象；会应用物理公式进行简单的计算；会应用学过的物理知识解决简单的实际问题。 4．分析、概括能力??能区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。5．信息收集、处理能力??能从实际情境中进行资料收集、分析判断，从中发现问题并解答相关的简单问题。四、考试方式与试卷结构1．考试方式??考试采用笔试闭卷方式。试卷满分100分，答卷时间80分钟。2．试卷结构（1）试题题型单项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。（2）题型说明选择题是四个选项的单项选择题。填空题是要求依据题意在相应的空格处填上结果，不必写出计算过程。作图题包括画图与填图题实验题包括基本实验技能和实验探究、实验设计的考查。试题形式有多种，例如填空、填图、填表、选择、作图、简答等计算题：要求写出解答过程和必要的文字说明，带单位计算（单位用英文字母表示），并最后作答。综合能力题：侧重考查综合运用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合性题目。试题形式有：阅读研究、问题探究、分析归纳、现象解释等。3．试卷难易比例容易题占有60%；中等难度题占30%；难题占10%。4．考试内容比例主题一 ?物质 ?约18%；主题二 ?运动和相互作用 ?约50%；主题三 ?能量 ?约32%。五、考试内容1．知识内容与技能目标要求的水平层次及所用的行为动词界定目标 水平 具体要求 所用的行为动词 知识 认知 了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征，举出实例，在简单的问题中再认或识别它们 能、了解、知道、描述、说出、尝试 理解 理解所列知识内容。能把握知识间内在的逻辑联系，并能用来分析简单的物理现象，解决简单的问题。能区分不同的概念，进行简单的计算 区别、说明、估计、解释、理解、把握分类、计算 操作 会正确使用课标要求的实验仪器，能独立完成实验操作，尝试对实验进行调整和改进 会、测量 探究 经历体验、实验和理论等方式的科学探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证，形成科学的价值观 经历、建立、表达、能 2．科学内容1、物质 一级主题 二级主题 科 ??学 ??内 ??容 要求 说明 物 ??质 物质的形态和变化 1．物质的物理特征 认知 能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征 ??物质分类 理解 2．物质对人和环境的影响，当地环境资源的利用及改进 认知 3．固、液和气三种物态及其基本特征 理解 能区别物质三态 4．常见温度值；液体温度计的工作原理 认知 能说出生活环境中常见温度 ??温度测量 操作 　 ??环境温度 认知 能对环境温度问题发表见解 5．物态变化过程的实验探究 探究 　生活中物态变化与自然现象 ??物理现象与物质的熔点或沸点的联系 理解 6．水的三态变化及水循环现象 理解 解释自然界中水循环现象 ??节约用水 认知 有节约用水意识 物质属性 7．物质的属性；物质属性与物质用途的联系 认知 物质的属性可以是弹性、硬度、磁性、导电性，也可以涉及物质的其他属性 8．质量的概念 认知 ??固体和液体质量的测量 操作 9．密度的概念；密度知识的简单应用；密度概念与物理现象 理解 ? 10．物质属性与科技进步 认知 物质的结构和 尺度 11．物质的组成部分 认知 能描述分子、原子模型 12．原子的核式模型；人类探索微观世界的历程 认知 大致了解内容 13．人类探索太阳系及宇宙的历程 认知 14．物质世界的微观与宏观的尺度 认知 新材料及其应用 15．半导体一些特点