《草虫的村落》课堂实录及评析_new重点分析.doc

《草虫的村落》课堂实录及评析 李晓辉 ?? ? 评析：黄达（香洲教研中心）教学班级：武汉水果湖一小六（5）班 ? 授课地点：武汉田汉大剧院授课背景：全国第六届青年教师阅读教学观摩活动 ? 【课文】 ? 草虫的村落 ? 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 ? 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 ? 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 ? 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 ? 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 ? 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ ? 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ ? 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 ? 我还看见了许多许多…… ? 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！ ? 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 ? 【课前活动】 ? 师：同学们，咱们今天是第二次见面了。水果湖一小六（5）班的同学，你们好！ ? 生：（齐）李老师您好！ ? 师：大家没把我忘记，我真高兴。孩子们，知道“牛”这个字吗？拿这个“牛”组个词行吗？ ? 生：牛皮。 ? 师：牛皮！吹牛皮！ ? 生：牛肉。 ? 师：小子，我看见你的体形就知道你会组这个词。（笑） ? 生：野牛。 ? 师：野性十足。 ? 生：老牛。 ? 生：黄牛。 ? 生：水牛。 ? 生：斗牛。 ? 师：西班牙那块的。 ? 生：犀牛。 ? 生：牛奶。 ? 师：在这儿，今天现场的这种状态，我最同学们组一个词，四个字──牛奶！对不起，同学们，虽然我们每天喝一瓶蒙牛牛奶可以强筋健骨，可是今天我不要你喝牛奶。你知道是哪四个字吗？ ? 生：对牛弹琴。（大笑） ? 师：你评价一下，这个词怎么样？ ? 生：这个词的寓意是说那个人说话就像没说一样。（笑） ? 师：小子，这个词特别好，你把它装你兜里去。 ? 生：小试牛刀。 ? 师：多好的一个词啊！同学们，今天这个舞台就是我们六（5）班同学小试牛刀的场地！敢不敢？ ? 生：（齐）敢！ ? 师：还有一个词，我告诉大家，牛气冲天！你读读这个词好不好，预备，齐── ? 生：牛气冲天！ ? 师：再冲一下，齐── ? 生：牛气冲天！ ? 师：好，同学们，咱们就“牛牛地”上一节课。 ? 〖11月10日早上，我和严杏陪晓辉去水果湖一小六（5）班见学生。短短的15分钟，孩子们那种活跃，读书的感觉，表达的流畅，给我留下了很深的印象。 ? 今天课后，晓辉跟我说，用“牛”字组词是临时想起的。这段课前活动不是预设的。从现场情况看，气氛热烈，笑声不断，学生的情绪放松了，学生的激情被点燃了，活动的目的达到了。 ? 老实说，课前活动一结束，我心里也踏实了。因为我又看到了一个自信、挥洒自如的李晓辉了。在学生激情被点燃的同时，老师也被“点燃”了。那就开始上课吧。 ? 这是武汉田汉大剧院第一赛场的最后一节课。现场有广东300多名语文老师，香洲区近60名语文老师，大家心里充满了期待。〗 ? 【课堂实录】 ? 师：同学们，还记得我们11月10日的约定吗？今天同学们如约而至，就在今天，就在这一刻，我们共同携手一起走进台湾作家郭枫先生的优美散文──（指板书） ? 〖万事开头难。这是