2013六单元二氧化碳探究题及答案.doc

通过实验装置的改进，可培养创新精神。图示是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图。 (1)实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭，而接近三通管上口的火柴仍在燃烧。由此可判断二氧化碳具有的性质有： ①物理性质 ； ②化学性质 。 有两瓶无色气体，它们分别是O2和CO2，你如何通过简单的实验将它们区别开来?(简述操作和分析过程) （1）密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧 （2）带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的是氧气，另一瓶是二氧化碳；或燃着的木条伸入瓶中，燃烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳等 一双善于发现问题的眼睛能够带来许多意想不到的知识。 【发现问题】在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊又变澄清，他感到很意外。于是，小强又将纯净的CO2通入新制的澄清石灰水中，观察到的现象与上次相同。 (1)小强做第二个实验的目的是________________________ (2)小强从老师那里得知：CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HCO3)2。由此，小强推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是________________________ 小强还想了解Ca(HCO3)2的化学性质。 【提出猜想】Ca(HCO3)2受热能否分解？ 【查阅资料】Ca(HCO3)2受热分解生成CaCO3、H2O和CO2 【设计实验】小强用①_____________ (填图中有标号仪器的名称。下同)、 ②_____________、铁架台、导气管和单孔橡皮塞等组装成图所示装置，加热时如果产物中有水或二氧化碳生成就可证明Ca(HCO3)2。受热能分解。 【实验过程】小强在实验室找到了一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入试管中进行加热，加热时观察到试管口附近有小液滴产生。 小强的结论：Ca(HCO3)2受热能分解。 【反思与评价】(1)小松认为小强的实验不能确切证明Ca(HCO3)2受热一定分解了，小松的理由是__________________。 (2)请你设计实验方案，验证加热过程中有CO2产生(不允许使用碱溶液)。 选用的试剂 操作方法 预想的实验现象 结论 有CO2生成 【发现问题】 (1)排除人呼出气体中其他成分干扰 (或排除杂质的干扰) (2)可(能)溶于水 (答易溶于水也给分) 【设计实验】①试管；②酒精灯 【反思与评价】 (1) 药品Ca(HCO3)2中可能含有水分 (2) 选用的试剂 操作方法 预想的实验现象 紫色石蕊试液 将生成的气体通入紫色石蕊试液中 紫色石蕊试液变红 注意：选用“湿润的蓝色石蕊试纸”或“PH试纸”验证生成物二氧化碳均给分 为制取并收集一瓶干燥的CO2气体，某课外研究小组向实验教师领取了下列仪器和药品：（1）写出编号仪器的名称①⑥ 要完成该实验，他们还必须向实验老师领取的仪器有镊子、火柴和 （2）实验室制取CO2时发生反应的化学方程式为 （3）收集CO2时，他们如何检验CO2已收集满？（4）本实验的装置也可以用来制取我们所熟悉的一种气体是 （5）实验室制取气体要选择适当反应物．我们知道实验室制取大量CO2气体不能用浓盐酸和大理石为原料，因为也不能用稀硫酸和大理石为原料，因为 他们对实验室制取CO2的实验条件展开了进一步的探究，做了如下四个对比实验：①取m g大理石粉末与足量的溶质质量分数为5%的盐酸反应；②取m g块状大理石与足量的溶质质量分数为5%的盐酸反应；③取m g大理石粉末与足量的溶质质量分数为10%的盐酸反应；④取m g块状大理石与足量的溶质质量分数为10%的盐酸反应．实验现象：产生气泡的快慢顺序为③＞①＞④＞②．实验结论：影响大理石和盐酸反应产生CO2快慢的因素有 竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．（1）收集竹子中的气体．小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体． 实验步骤 实验现象 实验结论及解释 向所取气体中加入 有二氧化碳，化学方程式为： （3）测定氧气含量．【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案