师德教育教案.ppt

2012官道口镇校本研修班 加强师德师风建设 推进学校德育工作 主讲：杜军峰 2012年8月28日 教师犯罪案例及分析 案例一： 中新网金华2011年4月18日 (记者胡旭明)，浙江省金华市中级人民法院一审依法以绑架罪判处被告人胡保平死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，胡保平赔偿附带民事诉讼原告人陈某、何某各项经济损失共计人民币515000元。　　2011年2月24日晚8时许，金华外国语学校初一学生、武义人陈某从学校出来后失踪。次日上午8时许，陈某的母亲何女士的手机收到一条勒索短信，对方索要200万元现金。接到报案后，金华市金东公安分局立即开展全方位侦查，最终于2月25日下午抓获被告人小陈的语文老师胡保平。 一、教师的职业特点 职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德，当演员的有艺德，做教师的有师德。 教师的职业道德是由其职业特点决定的。 韩愈说：“师者，传道、授业、解惑者也。” 教师（teacher）：教师是受社会委托，引导和帮助受教育者学习人类积累的文化科学知识、社会规范和相关技能，促进其在德、智、体、美、劳等方面朝着社会所期望的方向发展的专业人员。 在1993年通过的《教师法》第三条中规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”第四条规定：“全社会都应当尊重教师”。 第三十二条规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”。 1、对教师职业特点的描述 中国： 《尚书》：“天佑下民，作之君，作之师”。 韩 愈：“师者，所以传道、授业、解惑也”。 孙中山：“教育者，乃引导人群进化者”。 陶行知：“乡村教师与未来的乡村教师，心中都应当有一个‘理想的社会’”。 ? 外国： 夸美纽斯：教师是太阳底下最光辉的职业。 培 根：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。 第斯多惠：教师需要将培养和教育的事业作为自己一生的使命。 凯洛夫：教师必须具有可作为学生模范的高尚的个人道德意志品质。 威尔逊：教师是道德教育的中心人物。 2、如何认识教师的职业特点 （1）关于教师职业的隐喻分析 蜡烛论。“教师是蜡烛，奉献的是自己，照亮的是别人。” 园丁论。“教师是辛勤的园丁，儿童是祖国的花朵。” 工程师论。“教师是人类灵魂的工程师。” 桶 论。“教师要给别人一碗水，自己必须先有一桶水。” （四）、教师的人生境界 从育人的意义上，教师的人生境界可分为四个等级，即自然境界、功利境界、道德境界和人类境界，一个教师追求的人生境界越高，他培养出的一代新人的人生境界也越高。 1、自然境界 如果一个教师只能顺应教师的本能和社会风气去做，对自己所做的事毫无觉醒，那么他的人生境界就是自然境界。 2、功利境界 如果一个教师做事，动机是功利的，如上班是为了糊口，招生是为了酬金，写论文是为了晋级等等，那么他的人生境界就是功利境界。 3、道德境界 如果一个教师意识到自己是教育战线的一员，自觉为培养对象的利益做各种事，对学生负责，所做的事情都是有道德意义的，那么他的人生境界就是道德境界。 4、人类境界 如果一个教师意识到超乎教师整体之上还有一个更大的整体，即社会、人类，意识到自己不仅是教育战线的一员，还是全社会、全人类的一员，自觉为社会、人类的利益而做各种事，并明白其中的意义，那么他就进入了更高的人生境界，即人类境界。 教师誓言： 我宣誓，我立志做一名人民教师，育人为本，敬业爱生；传承文明，启智求真；为人师表，弘扬正气；终身学习，勇于创新；为人民 教育事业努力奋斗。 国家语委语言文字研究所佟乐泉所长在回忆他小时候读书的事时，也有这么一回：为了上学方便，他转至某小学读书，做课堂作业时，为了得到老师的表扬而极其小心，结果反而涂改了几处。老师课堂巡视至他的身后，他本以为能得到老师的夸奖，谁知道从老师鼻孔里哼出了这样一句话：“又是一个丙等生！”他失去了在这所学校继续读书的勇气，宁可多跑路，央求母亲给他转回了原来的学校。　　著名特级教师贾志敏读中学时物理特棒，因为眼睛近视，上课看不见板书，他先是用纸圈成圆筒状做眼镜，被制止后他又用双手圈成筒状，老师误以为他是故意调皮而狠狠地训斥了他一顿，使贾志敏从此与物理学科无缘。让孩子向你开口，不经意间纠正他的问题。（一个男孩的早恋） 么干，当班主任也这么干。我只要往课堂上一站，高兴劲儿全上来，精气神全来了。我就觉得教书特别舒服。当你总也不离开学生的时候，就觉得说话心里有底，脚踏实地、有舒服地感觉，所以我纯粹是为了自己的快乐而教书。有人问我领着师生