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2014年骨干教师培训过程资料汇编3.doc

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2014年骨干教师培训过程资料汇编3

做一名幸福的教师 一颗向善的心灵,决不会承认物质世界是唯一的世界,不会承认现实世界的短暂和痴迷有权自称永恒,也不会承认一个美丽的本真世界纯系子虚乌有。在这样一颗心灵中,对浊世的绝望,恰是转向壮丽苍穹的甬道。 同样是上课,缺乏生命修炼的教师,为上课而上课,教师的心只是在等待,等待学生的回答,等待结果的到来,等待结果与“标准答案”的契合。教师是活在下一刻的,是活在等待之中的,过程本身所具有的种种意义和价值全部让位给了结果,老师在苦苦等待中,变得紧张、烦恼、焦躁、甚至痛苦,幸福被等待无情地排挤了。 当我们以直观面对上课的每一个当下,我们是在上课,但同时又是在享受上课。我们在课堂上彻底放松,全然进入课的每一个当下,和学生情情相融、心心相印,让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去体认课的每一个当下,和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。于是,我就是课、课就是我,我和学生一起全然进入一种人课合一的境界。这种境界,不正是深深的幸福所在吗? 以直观面对职业,职业也因此以幸福来回馈我们。彻底敞开,全然进入,活在当下,享受过程,率性而为,高峰体验。这无念的直观、直观的无念,正是我们体认职业幸福的最高智慧! 当初只道是寻常,原来你非不幸福。 倾心教育,与圣洁的心灵相伴成长,正是这样一条在神性的光耀下转向壮丽苍穹幸福的甬道。 姓 名 年龄 30 性 别 女 毕业学校 沈阳师范大学 学历 本科 专 业 小学教育双语 从教时间 7年 单位 于洪区门台小学 职 称 小学一级 E—mail chendandan26@163.com 手机 我的人生格言 No pains,no gains。 没有付出,就没有收获。 我的教育名言 让每个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 我的从教路 简历: 2007年7月毕业于沈阳师范大学小学教育双语专业。 2007年5月,参加沈阳市教师招聘考试,同年8月顺利通过考试,成为了一名人民教师。 2007年8月-2011年5月,在高台子小学任教班主任; 2011年5月-7月,在门台小学任教班主任。 2011年8月至今,任教英语。 成绩: 2008年3月,《如何激发小学生英语学习兴趣》获省三等奖; 2010年1月,《浅谈小学生厌学原因及对策》获省二等奖; 2011年3月,《对家庭教育中“重听话轻民主”现象的分析》获市一等奖; 2012年3月,《浅谈小学生良好行为习惯的养成》获市二等奖; 2013年3月,《理想的风筝》获省优秀教学设计二等奖。 2011年5月,《学会感恩》德育主题活动课被评为区级优秀课; 2011年6月,《理想的风筝》被评为区一等优秀课; 2012年12月,《Me》被评为区一等优秀课; 2013年1月,《圆的周长》电子教案及课件在区“教学资源库建设”活动中获一等奖; 2014年3月,在于洪区第二届“感动于洪教育.人民满意教师”评选活动中,被评为青少年文明礼仪教育标兵。 我的从教感言 2007年7月毕业于沈阳师范大学,同年八月,通过教师招聘考试,我光荣的成为了教师队伍中的一份子。时光荏苒,从我站在教育工作的第一线起,不知不觉,已经过去了整整七个年头。在这七年中,我先后担任了四年的班主任工作和三年的英语教育工作。工作中的我,热情且不失耐心,虽然劳累,但是却没有半句怨言。因为我知道教师的职责是教书育人、传道授业,因此,身为教师的我关心、爱护每一个学生,理解每一个学生独特的心态,培养每一个学生奋发向上、积极求学、勤俭质朴、文明善良的品格。 学习是人类生存和发展的重要手段,教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。能适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的骨干教师民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固,越宽敞。 2.要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。 3.让每个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 对我本学科教学观点中最基本的三点: 1.注重培养兴趣 2.注重听说训练 3.注重读写训练 我心目中理想的教师(请列三点) 1.充满爱心胸怀理想有创新精神积极进取

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