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29.3制作立体模型(活动课)教学设计
教学时间 课题 29.3 制作立体模型(活动课) 课型 新授课 教
学
目
标 知 识
和
能 力 (1)实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识;
(2)加强在实践活动中手脑结合的能力;
(3)体会用三视图表示立体图形的作用,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系. 过 程
和
方 法 (1)通过创设情境,让学生自主探索立体图形的制作过程;
(2)通过自主探索,合作研究讨论,使学生加深投影和视图的认识;
(3)模型制作,体会由平面图形转化为立体图形的过程与乐趣. 情 感
态 度
价值观 (1)通过创设问题情境,使学生感受平面图形与立体图形的关系;
(2)通过参与数学实践,培养合作探索精神和尊重理解他人想法的学习品质;
(3)通过动手实践活动,培养学生的创新意识与创造发明的意识; 教学重点 让学生亲自经历规律的发现、深入、研究、应用的过程; 教学难点 学生通过手工制作,实现理论与实践的结合;在探索解决实际问题的过程中,科学的研究态度. 教学准备 教师 刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯(或萝卜)等 学生 “预习课文、学习袋、学习用具” 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、具体活动
1、以硬纸板为主要材料,分别做出下面的两组视图所表示的立体模型。
2、按照下面给出的两组视图,用马铃薯(或萝卜)做出相应的实物模型
3、下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。
(1)指出其中哪些可以折叠成多面体。把上面的图形描在纸上,剪下来,叠一叠,验证你的答案;
(2)画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图,并指出三视图中是怎样体现“长对正,高平齐,宽相等”的;
(3)如果上图中小三角形的边长为1,那么对应的多面体的体积和表面积各是多少?
二、课题拓广
三视图和展开图都是与立体图形有关的平面图形,了解有关生产实际,结合具体例子,写一篇短文介绍三视图、展开图的应用。
作业
设计 必做 教科书P118:9 选做 教科书P118:10 教
学
反
思
(1)
(2)
(3)
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