中职学校实训教学.教案.ppt

实训处的主要工作 1、组织学生的考证考级 ； 2、组建中职生技能竞赛训练队； 3、为技能考核实施“教、考”分离做准备； 4、筹备学校首届“科技节”。 考证 　　　　　　　　 　　　 　 考级 考级 国家职业资格证书发证权限 省级：初级（五级）中级（四级）高级（三级）技师（二级）高级技师(一级) 市级：初级（五级）中级（四级）高级（三级） 县（区）级：初级（五级） 政策宣传：技能晋升培训补贴申请（最高3500元） 让学生“动起来” 实训处 2014年9月 职业教育是服务就业的教育 中职教育就是让毕业生获得 　 一种职业技能(技术、能力)的教育 就业有优势 　创业有本领 　　 升学有希望 　终身发展有基础 （“3+证书”高考） 举例：2014年普通高校招收中等职业学校毕业生 中职毕业生：文化科总分200分，并取得广东省中等职业技术教育 专业技能课程考试合格证书 职业教育是服务就业的教育 教学质量的重要标志 　 学生的技能水平 评价模式 　 突出技能考核 中职学校教学质量的三个重要指标 一、学生的考证考级 目的：以考促学　以考促教 （一）考证 （１）学生参加国家规定的行业从业证（上岗证）书考试的成绩 目的：使学生取得一种职业的从业资格，提高就业率 举例：教师资格证书 导游员资格证书 会计从业证资格证书 电工操作证 （2）广东省中等职业技术教育专业技能课程考试合格证书考试成绩 目的：使学生取得“3+证书”高考的资格 （二）考级 学生参加国家职业技能鉴定成绩 目的：使学生掌握一种职业技能，提高就业质量（层次） 二、学生的技能竞赛（参加省市中职生技能竞赛）获奖名（等）次 目的：以赛促学　以赛促教　　培养职业教育尖子 举例：普通教育有普通高考 职业教育有技能竞赛 三、学生科学技术项目（科技成果）获得县级以上政府表彰情况（由科技局组织评定） 目的：培养学生的创新意识和创新能力　科学技术是第一生产力 举例：恩平冯如中国第一个飞行家， 1909年9月22日试制成功中国第一架飞机 1、考证考级工作 组织2013春各专业各班学生的开展一个职业（工种）的技能强化训练，在2015年元旦前，组织学生参加一个职业（工种）的考级或考证，让学生毕业时获得一种职业的从业（考试）资格或中级技能。 强化训练须知： （1）谁组织考试 （2）考什么→教什么 （3）怎么考→怎么教 考证 会计从业证资格证书 考证 ? 导游员资格证书 考证 电工操作证 “3+证书”高考 职业技能鉴定（国家职业资格证书）考试 　　国家标准 国家题库 2、组建技能竞赛训练队 11月前，按江门市中职学校技能竞赛的赛项分专业组建竞赛训练队 赛项技能竞赛的章程请关注 3、技能考核实施“教、考”分离 举例：汽车驾驶人考试 方式：由学校组织有关人员根据恩平市职业技术教育中心实践教学专业技能考核方案，分专业分班按对应职业工种考证考级内容分项目对学生进行技能考核。 举例：专业名称：电子技术应用 　　　对应职业工种：家用电子产品维修工 3、技能考核实施“教、考”分离对老师的教学要求 实施“理实一体”的“项目教学” “理实一体”是一种教学观点： 实践中教理论 举例：体育老师教学生打蓝球教师要“做中教” 、学生要“做中学” “项目教学” 是一种教学模式 项目：一个项目是一项计划好的有固定的开始时间和结束时间的工作。原则上项目结束后应有一件可以看到的产品。 项目教学：是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，结束时应当有一个正确的结果。 举例：驾校的教练教学员学车从教 侧方移位、倒车入库开始。 考试项目：桩考 实训处对专业课教师的要求 1、让学生“动起来”！ －－学生的学变成“乐学” －－教师的教变成“乐教” ２、让学生感到“学的东西有用”！ “有用的东西”才能激发学生的学习兴趣，只有当学生真正“动起来”了，我们才能提升学生的技能！让学生在考证考级和技能竞赛中取得好成绩，使学生获得一种职业技能。 因此就当前而言，“让学生动起来”是第一位的！ 问题思考：让学生怎样“动起来” 1、确定各班的具体培养目标——学生毕业时应掌握哪一种职业技能！ 　　　各专业部要组织老师学习教育部颁布的《中等职业学校专业目录》列出的专业名称、专业技能方向、对应职业工种、对应职业资格标准内容，根据恩平的产业升级和企业用人的针对性。结合学校和学生实际，确定