中职组职业英语技能大赛(4.24)教案.ppt

外研版《英 语》 （基础模块） 第二册 外研版 《英 语》 （基础模块） 第一册 外研版 《英 语》 （基础模块） 第一册 外研版《英 语》 （基础模块） 第二册 外研版 《英 语》 （基础模块） 第二册 外研版 《英 语》 （基础模块） 第二册 在线测评 三、竞赛样题 职场应用 三、竞赛样题 外语教学与研究出版社 外语教学与研究出版社 全国职业院校技能大赛中职组 “职业英语技能”赛项介绍 中职组职业英语技能大赛介绍 二、大赛规程 一、大赛基本情况 主要内容 中职组职业英语技能大赛介绍 一、大赛基本情况 2012年全职国业院校技能大赛 Society curriculum School classroom teacher textbook Language and language learner test 大赛名称 2012年全职国业院校技能大赛中职组 “职业英语技能”项目 英语职场应用能力及基本职业能力 职业能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领 职业能力 专业能力 方法能力 社会能力 专业能力：在特定方法的引导下有目的和合理地利用专业知识和技 能独立解决问题并评价成果的能力 方法能力：分析问题和解决问题、抽象与概括、决策与判断、学习 和再学习、应用科学方法等方面的能力 社会能力：个体对社会环境的适应能力，与其他社会成员之间进行 交往和协调的能力，调整、控制和改变社会成员之间关 系的能力，以及从事各种社会活动的能力的总和 职业能力 专业能力 方法能力 社会能力 方法能力 社会能力 大赛主要考查选手如下职业能力： 信息处理能力、沟通能力、协作能力、思辨能力、表达与应答能力 职业教育培养的人才主要是技术型和技能型人才。 中等职业教育的培养目标主要是为生产、服务、技术和管理一线培养高素质的劳动者和中初级专门人才。 职业院校的教学过程就要以这一培养目标为核心，明确培养学生在职业教育教学原则下的角色，包括在知识接受、能力提高和素质培养三方面角色的扮演。 我国职业教育改革的趋势 人才培养目标从单一就业转向就业与发展并重 由注重知识与技能转向能力与人格培养 越来越强调适应性与迁移能力 竞赛目的 交流学习、拓展视野、展示才华 中职学生用英语表达与交流、处理信息、思辨与创新等能力 推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果 以赛促学，以赛促教 团体一等奖（10%） 二等奖（20%） 三等奖（30%） 奖项设置 外语教学与研究出版社 大赛支持 中职组职业英语技能大赛介绍 二、大赛规程 1. 竟赛方式 竞赛采取团队比赛方式，分服务类专业组和其他专业组。 每省、自治区、直辖市、计划单列市及 新疆建设兵团选送两支参赛队（服务类 专业组、其他专业组各一支） 每支参赛队由领队、指导教师及2名参赛选手组成。参赛选手须为中国籍同校在籍中职学生，性别和年级不限。 服务类专业名录 专业类专业名称 专业名称 交通运输类（其中1个专业） 航空服务 信息技术类（其中1个专业） 客户信息服务 医药卫生类（其中1个专业） 护理 休闲保健类 所有专业 财经商贸类 所有专业 旅游服务类 所有专业 文化艺术类 所有专业 体育与健身类 所有专业 教育类 所有专业 司法服务类 所有专业 公共管理与服务类 所有专业 2. 竞赛内容 在线测评通用职业场景下的综合语言应用能力 10% 合作完成职场真实任务 40% 自主展示职业风采 15% 使用英语现场描述指定图片中的工作或生活场景 35% 2. 竞赛内容 在线测评 选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评通用职业场景下的综合语言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数为此部分最终成绩，满分10分。时间30分钟。 2. 竞赛内容 本部分含两个环节。 第一环节：在备赛区进行，选手在规定时间内阅读图片并为下一环节的比赛做准备。 第二环节：在赛场进行，限时3分钟，选手先用90秒时间描述整组图片内容，此后于90秒之内与评