4247岩石矿物和我们.doc

课 时 教 案 课题 7.岩石、矿物和我们 课型 新授 时数 1 教 学 目 标 科学概念 ● 岩石和矿物的特性决定了它们的用途。 ● 岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。 ● 岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。 过程与方法 ● 通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。 ● 通过调查、访问、查阅资料等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的活动。 ● 通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。 情感态度价值观： ● 岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。 ● 关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。 ● 乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的探究活动。 重点 理解岩石和矿物对人类的作用。 难点 会整理自己调查研究活动的资料。 教学方法、手段 分组实验 教具 为小组实验准备：师生课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动，并收集相关资料。 教师演示器材准备：岩石、矿物制品，岩石、矿物用途，我国矿产资源的图片资料或多媒体课件。 教 学 过 程 主要备课者 黄 萍 授课者 黄 萍 1、课前调查研究活动。 调查人员： 调查地点： 调查结果 生活、学习用品 所用岩石、矿物 2、课堂进行资料整理活动。 3、科学讨论会开始。 ?“猜一猜”活动。 这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。 ?说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。 ?介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。 分类标准 岩石或矿物名称 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药 教 学 过 程 在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。 4、保护我们的岩石与矿物 ?你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？ 尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的图片，帮助学生了解。 ?矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？ 在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。 ?我们应该怎么做呢？ 5、总结 板 书 设 计 7.岩石、矿物和我们 一．岩石和矿物的用途 二． 保护岩石和矿产资源 课 后 记