实验—层次化设计教案.ppt

第4讲—课程设计的具体内容 课程设计的三个阶段 明确设计要求 ? 方案设计 ? 逻辑图设计 ? 课程设计 初始阶段 编程设计阶段 用库元件或自定义元件 生成逻辑图 编译与优化 ? 生成编程文件 ? ispLSI编 程 与 测 试 阶 段 对ispLSI编程下载 ? 功能测试 ? 课程设计步骤： 第一阶段为计算机的典型部件设计 学生通过对部件的设计，以期达到对部件的构成、设计方法、工作原理及在计算机硬件中的功能作一系统的了解。 第二个阶段为计算机综合设计 学生将用多个部件构造一台较为复杂的计算机硬件系统 以期达到对计算机的总体设计、基本构成、基本原理有一个清楚的认识并能建立一个清晰的整机概念，从而扎实地掌握一种数字系统的设计方法 实验2： 层次化设计的方法 P62 所谓层次化设计是指将整个设计分为顶层电路和底层电路，底层电路又可以包括次底层电路。 其方法是根据系统中各部分实现的功能不同而将其划分为多个部分，每部分定义为一个模块，描述整个设计中各部分电路（模块）之间接口关系的电路称为顶层电路，而实现各模块中逻辑关系的电路则称为底层电路。 当然，模块还可以由再下一层的模块来描述。 设计要求： 设计一个3位二进制同步计数器和一个3线—8线译码器 当计数器在连续时钟脉冲作用下，其输出通过译码器译码后在实验板的8个指示灯上依次显示出来 要求使用层次化的方法进行设计。 3位二进制同步计数器 C B A G1 G2A G2B 74LS138 Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 逻辑符号: 3－8译码器 C—— A2 B—— A1 A—— A0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 X X X X X X 0 X X X 1 1 输出 F0 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 选择输入 A2 A1 A0 使能端 G1 G2A G2B 3－8译码器 3－8译码器 G1 G2A G2B A1 A0 A2 F0 F4 F2 F6 F1 F5 F3 F7 3—8译码器 顶层原理图的建立