4月12日公开课学案(2013届高三物理二轮复习).doc

2013届高三二轮复习学案 时间：2013年4月12日 班级：高三25班【体育班】 授课科任：何院平 课题：力学综合计算专题（1） 复习目标 知识与技能：力与运动的主干知识 过程与方法：通过往年高考力学计算题的拆解、对比分析和变式训练，让学生学会分析力学计算题， 掌握列得分方程的技巧和方法。 情感态度和价值观：通过往年高考力学计算题的回顾，让学生不要畏惧高考力学计算。 培养学生敢于挑战思想、知识、心理困难的拼搏精神 进一步向学生强化知己知彼百战百胜的信念 重点：如何让学生敢列方程，会列得分方程 难点：面对力学计算题如何进行恰当的分析，高效的列出得分方程。 复习过程 考纲展示 2013年考试大纲说明中，力学部分的15个Ⅱ级要求的考点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像 力的合成和分解 共点力的平衡 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 运动的合成和分解 抛体运动 匀速圆周运动的向心力 功和功率 动能和动能定理 重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用 万有引力定律及其应用 环绕速度 动量、动量守恒定律及其应用 二、近三年高考力学计算题回顾 【2010年广东35】（18分）如图15所示，一条轨道固定在竖直平面内，粗糙的ab段水平，bcde段光滑，cde段是以O为圆心、R为半径的一小段圆弧。可视为质点的物块A和B紧靠在一起，静止于b处，A的质量是B的3倍。两物体在足够大的内力作用下突然分离，分别向左、右始终沿轨道运动。B到d点时速度沿水平方向，此时轨道对B的支持力大小等于B所受重力的，A与ab段的动摩擦因数为μ，重力加速度g，求： (1) 物块B在d点的速度大小v; (2) 物块A滑行的距离s . 【2011年广东36】（18分）如图20所示，以A、B和C、D为断点的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内，一滑板静止在光滑的地面上，左端紧靠B点，上表面所在平面与两半圆分别相切于B、C，一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上E点，运动到A时刚好与传送带速度相同，然后经A沿半圆轨道滑下，再经B滑上滑板。滑板运动到C时被牢固粘连。物块可视为质点，质量为m，滑板质量为M=2m，两半圆半径均为R，板长l=6.5R，板右端到C的距离L在RL5R范围内取值，E距A为S=5R,物块与传送带、物块与滑板间的动摩擦因数均为μ=0.5，重力加速度取g。 （1）求物块滑到B点的速度大小； （2）试讨论物块从滑上滑板到离开右端的过程中，克服摩擦力做的功Wf与L的关系，并判断物块能否滑到CD轨道的中点。 【2012年广东36图10(a)所示的装置中，小物块AB质量均为m，水平面上PQ段长为l，与物块间的动摩擦因数为μ，其余段光滑．初始时，挡板上的轻质弹簧处于原长；长为r的连杆位于图中虚线位置；A紧靠滑杆(AB间距大于2r)．随后，连杆以角速度ω匀速转动，带动滑杆做水平运动，滑杆的速度－时间图象如图18(b)所示．A在滑杆推动下运动，并在脱离滑杆后与静止的B发生完全非弹性碰撞． (1)求A脱离滑杆时的速度v0，及A与B碰撞过程的机械能损失ΔE. (2)如果AB不能与弹簧相碰，设AB从P点到运动停止所用的时间为t1，求ω的取值范围，及t1与ω的关系式． (3)如果AB能与弹簧相碰，但不能返回到P点左侧，设每次压缩弹簧过程中弹簧的最大弹性势能为Ep，求ω的取值范围，及Ep与ω的关系式(弹簧始终在弹性限度内)． 20分）质量为m的A球和质量为3m的B球分别用长为L的细线a和b悬挂在天花板下方，两球恰好相互接触，且离地面高度。用细线c水平拉起A，使a偏离竖直方向θ=60°，静止在如图8所示的位置。b能承受的最大拉力Fm=3.5mg，重力加速度为g。 （1）A静止时，a受多大拉力? （2）剪断c，求： ①A与B发生碰撞前瞬间的速度大小。 ②若A与B发生弹性碰撞，求碰后瞬间B的速度大小。 ③判断b是否会被拉断？如果不断，