4S2D7K1(分离食盐与水的方法).doc

滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准 （试行稿） 编号：4S2D7K-1 评委： 时间： 基本信息 实验基本信息 被测者基本信息 实验名称：分离食盐与水的方法 实验所属教材：教科版四年级上册 课标要求：能 完成时间：15分钟 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 评价内容 评价指标与标准 权重 等级与分值 实验情况记录 A B C D 实验研究的问题： 用加热的方法分离食盐和水。 问题完整、表述准确。 5% 5 4 3 2 实验器材名称：清水、烧杯、食盐、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜。 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 实验装置组装（图示）： 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.取一只盛水的烧杯，慢慢将食盐加入水中搅拌，直到饱和（杯底出现食盐颗粒）； 2. 在蒸发皿中倒入10毫升浓盐水。放在三角架上，并用酒精灯中热； 3. 停止加热（在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热）； 4．用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与食盐颗粒进行比较，观察它们的大小、颜色、形状有什么相同和不同之处。 能正确的使用酒精灯，会正确点燃酒精灯，知道用外焰加热，知道用灯帽盖两次熄灭酒精灯；不能用手直接碰加热后的蒸发皿、三脚架、石棉网等，会正确使用放大镜。 30% 30 27 21 19 实验记录： 1.及时、科学、公正地填写实验记录单； 2.知道对操作过程中的错误进行改正； 3.实验中认真观察蒸发皿中的颗粒与食盐颗粒的区别。 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录不得分。 15% 15 13 10 8 实验信息数据整理： 1.对实验中出现的现象能进行组内交流； 2. 通过交流现象，组内得出一致的解释。 实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。 10% 10 9 7 6 实验结论： 食盐能够溶解于水，也能从水中分离出来。 实验结论正确、表述清楚、完整。 10% 10 9 7 6 实验器材整理与小组合作情况： 1.主动整理实验器材； 2.合理分工、有效合作。 若某选手独立完成该项不得分。 10% 10 9 7 6 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分； 2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。