2013业务工作要求.docVIP

2012－2013学年度教学工作要求 依据《吉林省义务教育教学常规（试行）》的通知和《松原市教育局关于进一步规范办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知的文件精神，参照乾安县教育和科技局2013年工作要点，进修学校的工作安排，结合我校教学工作的实际，特制定本学期教学工作要求。 一、备课 （一）制定学期学科整体教学计划。（所有学科） （1）在制定学科整体教学计划前，要认真学习新《课程标准》，明确本学科的本学段具体要求，正确理解新课程的基本理念及精神实质。 （2）通读教材，了解教材编者的编写意图以及本册教材在本学段中所处的地位和作用，明确重点、难点。 （3）学科整体教学计划一般包括：教学计划、教学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度与学科教学目标、重点、难点教学评价方案。 （二）应认真阅读《课程标准》和通读教材，写出本册教材知识内容在本学段所要达到的具体目标。 （三）制定单元教学计划。 要深入地钻研教材，把握课程标准，在全面了解学生的基础上制定单元教学计划。 计划包括; （1）教学目标。即本学期教学在学生的知识与技能（能力）、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求。 （2）教学资源分析。即教材的基本结构、内容体系及重点和难点分析、其它必需的和可供利用的教学资源分析。 （3）学生基本情况分析。即学生及学生集体的现有知识水平和能力基础、基本状况，找准学生的生长点，以及在此基础上发展提高的幅度等相关因素。 （4）教学方法设计。即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况，预设相应的教学效果、策略、方法与手段，为学生“过河”铺好路架好桥。 （5）教学进度与课时分配。即根据课程计划和教学内容，合理安排教学进度，按计划列出授课时数，不得随意增减课时。 （6）教学评价方案。即确定教学目标达成度及教学资源利用效率的评价标准、评价方式和方法。 说明： 如何制定教学目标 （1）教学目标的确立要保证课程目标的全面实现和学生个性的主动、全面、和谐发展。 （2）确定教学目标应当以学科课程标准为准绳，以完成规定的教学任务为归宿，以学生的现有发展水平为基准，确定可持续发展，以切实可行行之有效的教学策略，确保目标全面得以实现。 （3）教学目标应当具有全面性、阶段性和可操作性。（每学年、每学期、每个单元及每个课时的教学活动均应有明确、条理清晰的教学目标。 （四）制定课时教学计划 栏目填写齐全，如：课题、课时、课型、教具、学具、时间分配、目标落实等。 1、教学目标的制定 课时教学目标要体现“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标的整合；制定教学目标时要考虑到各教学目标的可操作性；表述要具体、语言简练准确、条理清晰。 2、重点、难点：要根据学习目标确定本节教学内容的重、难点，表述要准确、清楚。坚决杜绝将二者混为一谈现象发生。 3、教具、学具：教者要充分考虑教具、学具使用的实际效果和操作的规范性，做到既提高效果，又减轻师生负担。 4、教学流程 教学流程设计要与自己设想的课堂教学模式协调统一，教学流程层次科学、严谨，内容具体、可操作性强，师生的双边活动科学，课堂效果好。 教学过程要体现： （1）情境创设（兴趣情境的创设和问题情境的创设）应贯穿始终，和谐一体。 （2）教学方法要符合学科特点，符合学生的认知规律，以学生学会为标准，以学生收获的多少做为评价课堂优劣的依据。 （3）充分利用自主探究、合作交流的学习方式。充分体现教师的主导与学生的主体作用，正确处理主导与主体的关系。 （4）教师应努力实现课堂教学活动的组织者、引导者、合作者，努力创建和谐、活泼、高效的课堂教学氛围。 （5）反馈练习的选择与设计要紧扣本节知识内容的重、难点，设计时要考虑到习题设计的综合性、层次性，应注重发展学生的思维，培养学生的各种能力。 （6）板书内容要充分的体现出本节知识的脉络，一线贯穿整个课堂，学生通过教师设计的板书能对本节知识理清脉络，掌握方法，做到举一反三、触类旁通，不但要教给学生知识，还要传授学法，让学生终身受益。 数学每节新授课设计一个板书，语文和其他所有学科每课设计一个板书，要求同语文学科不变，所有学科都应遵照此要求进行设计。 （7）后记（教学反思） 反思是教师在授课过程中教法、学法与管法的可取之处和需要改进的综合体，以及对今后授课工作的建议或设想。通过反思，教师会不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；教师应在学生的“错误”中寻求发展，在自身的“失败”中找到出路，在教材的“局限”中谋求进步；教学反思，教师以审慎的意志和方式实施教学行为。因此我们每位教师都应当强化反思意识，形成反思习惯。在反思中完善自我。 语文、数学各8个教学反思，其他学科每个教师不少于15次教学反思。 要求： A、写清学科、单元、课时。说明