MBA会计学课程教学大纲.doc

MBA会计学课程教学大纲 一、课程简介与目标 1.课程简介 MBA教育界和企业管理实务界普遍认为，对企业管理者来说，居于举足轻重地位的核心知识包括战略管理、人力资源管理、营销管理、财务管理和会计学等。就会计知识而言，企业管理者只有掌握会计学的基本原理、基本方法和基本技能，具备阅读和分析财务报告的能力，才能充分掌握和利用公司财务部门提供的会计信息，制定恰当的发展战略，做出正确的经营决策。因此，在国内外的MBA课程设置中，会计学均为核心课程之一。MBA教育界也普遍吧能否开设高质量的会计学课程作为评价MBA项目的重要标志之一。 在课程内容的选取上，应针对MBA教育的特点，将核算与企业的管理活动有机融合起来，不过分强调会计的技术性，在阐述跨及的技术性，在阐述会计基础知识的同时，联系并引入会计所处的资本市场信息披露环境、公司治理环境，使学生置身于真实的经济环当中，从更高层面理解各种会计处理背后更深层次的经济内涵和实质，并增强学生的职业道德意识和法律责任意识。 在MBA的会计学课程的教学中，存在几种不同的模式。偶的学校开设主要包括财务会计内容的会计学课程，有的学校开设包括财务会计、管理会计和财务报表分析等内容的会计学课程，还有开设包括财务会计、管理会计、供词理睬和财务报表分析等内容的会计学课程。 考虑到大纲的普遍适用性，笨大纲的会计学内容主要涉及到财务会计的内容。 2.教学目的及目标 （1）教学目的 本课程在MBA的课程体系中处于基础地位，它是财务管理等任何以价值管理为基础的企业管理理论和方法的基础。作为国际商业语言的会计，为企业管理决策提供重要的信息依据。对一个管理者而言，了解会计信息的产生过程，必将为更好地使用分析会计资料奠定坚实的基础。因此，本课程的教学目标是：明确会计的基本职能；理解会计基本概念、会计原理和会计原则；展示企业管理决策、管理活动与会计信息间的关系；了解会计信息产生的基础和过程；掌握分析会计信息的基本方法。 （2）能力目标 作为应用性较强的课程，本课程在内容安排上应该结合目前经济环境下企业管理中与会计实务密切相关的问题、热点、难点、疑点等，引导学生进行较为深入的研讨。为此，可以有针对性地开展案例教学，通过案例分析，增强和提高学生分析和处理实问题的能力。 （3）素质目标 作为核心课程，本课程应遵循由浅及深、循序渐进的原则，改变会计学专业传统教学中偏重理论讲授和技能培养的模式。针对企业对管理者综合素质的要求，本课程应该强调理论与运用并重，不纠缠于具体的、个别的方法或技术的操作，而应侧重系统化会计思维的训练，侧重揭示企业管理实践与会计信息之间的规律，强调对会计信息的利用环节而不是生成环节的讲述，增强学生利用会计信息进行管理决策的能力，并着重对学生职业道德素质的培养。 二、教学方式、方法 1.教学方式 本课程采用教师讲授、课堂讨论、案例分析与陈述等方式相结合的方法，用理论指导实践，将实践经验升华到里理论高度。 2.教学方法 课堂讲授与案例分析并举，注重将课堂讲解的有关会计的基本概念、方法、与案例分析事物问题有机结合；每次上课所讲授内容和案例分析的主题突出；组织课堂讨论（分大组和小组）。 3.小组案例分析与陈述 课程要求学生分成小组进行团队式学习，要求学生以书面的方式来准备案例和课程作业，并将案例在课上进行陈述与展示。每个小组尽量有不同背景的5-6人组成（如有特别要求须经教师同意），教师将对小组成员的共同成果，包括书面案例研究和课程作业报告以及课上陈述表现，予以认真、全面的评价，帮助学生提高集体交流和协作的能力。 三、课程资料 1.教学大纲、讲义PPT、讨论的案例 2.教材信息 本大纲列示了一些目前市场上存在的教材作为参考书。由于课程具有动态性的特点，教师应该对教材的市场变化予以足够的关注，根据需要选择恰当的教材。 3.参考书 （1）陆正飞、黄慧馨、李琦：《会计学》，北京大学出版社，2007。 （2）夏东林：《会计学》，清华大学出版社，2006。 （3）阎达五、于玉林：《会计学》（第四版），中国人民大学出版社，2011。 （4）刘永泽：《会计学》，北京：中国财政经济出版社，2009。 （5）杨有红、欧阳爱平：《中级财务会计》（第二版），北京大学出版社，2009。 （6）周晓苏：《MBA专用教材会计学》（第二版），大连出版社，2008. （7）戴德明：《财务会计学》（第五版），中国人民大学出版社，2009. （8）简R.威廉姆斯：《会计学：企业决策的基础(财务会计分册)》，机械工业出版社，2010。 （9）沃尔特.T.哈里森：《财务会计》(第6版)，清华大学出版社2007。 （10）罗伯特N.安东尼：《会计学：教程与案例（管理会计分册）》(英文版.第12版)，机械工业出版社，2007. （11）埃蒂.麦克雷妮.《