中职就业指导讲义课件.ppt

中职生就业指导 一、中职生的现状 二、树立正确的就业观 三、从成才到成功 四、面试技巧 五、学生顶岗实习方案 六、毕业生风采 ? ?? 中职教育是一种培养行业需求的中等实用型人才的教育。她的这种教育方向决定了我们对中职生生源挑选的宽松性，也就是说，任何一个中职学校对学生的基础文化课要求都较低。这种宽入口的录取方式决定了中职生存在文化课基础较差，学习主动性不强，甚至有厌学的现象。那么这就直接影响了专业课的学习，再加上我们在校学习的时间只有两年的时间，所学的课程又比较多，加上学校的设备离行业要求，离单位要求都还有一定的差距，同学们的专业技能不是很高，这是一种普遍现象。因此，同学们只能是具有最基本的专业知识，最基本的专业技能。今后主要是在各行业的生产第一线工作。 学生实习就业过程中暴露出来的问题 1、定位不准确，对待遇期望值过高。 首先，同学们没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基层做起； 再次，同学们对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够，没有充分的思想准备。比如焊接等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有的同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿两千、三千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心理上就有一种落差，认为上当受骗了。每个月拿三、四千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动。这就是说我们的学生定位不准确，对自己估计过高。 2、独生子女的娇气 现在学生当中，独生子女较多，主要表现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进心，学生初到一个单位，刚开始还好，但工作一段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。同学们，你以为这是在家里在学校啊？上班之后，你的身份就发生了转变，严肃认真不讲情面的领导替代了和蔼可亲的老师，陌生的同事关系替代了熟悉亲密的同学关系。 3、年龄偏小，心理不成熟为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神 同学们走出学校面向社会，大多只有17岁左右。社会阅历很有限，学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。譬如说，在苏州阿特斯工作的同学，单位培训三个月，他说不干就不干，他走后，前期单位为培训投入的人力、物力可以说就损失了，这笔损失由谁负责，这样不仅影响了学校的声誉，同时也会给公司造成损失。所以说，在企业里团队合作精神是非常重要的，但这也正是我们很多同学所缺乏的。 据调查，从目前招聘的情况看，越来越多的企业意识到“人才”和“学历”不是简单划等号。而具有“职业资格证书”的中职生踏实肯干，动手能力强，年龄较低，可塑性较强。初期可以作为技术工人，参加工作后随着个人能力的发展又可以慢慢成长为有专业技术及管理能力的中层管理人员。 二、培养健康的就业心态 树立正确的就业观 当前毕业生择业观念上存在的几种误区 盲目自大，脱离现实 忽视专业，急功近利 注重自我，少虑团队 消极懈怠，放弃竞争 缺乏主动，依赖父母 树立新型择业观，提倡理智择业 1、能发挥自己作用的职位就是“体面职位” 研究生放下身段参与竞聘 广州一家猪肉连锁店年薪8万聘15名“猪肉荣”，竟引来包括中大、华工在内的1500多名应届硕士研究生前往竞聘 2、现在能就业就不要等“下次”的机会 3、部分毕业生对“先就业，后择业”持反对意见 4、不要怨天尤人，着力在学校期间全面提高自身素质 5、树立良好的就业道德观念，不得随意毁约 一、从学生到职业人角色转换的内容 1、 从“要”到“给”的转变，从“索取”到“贡献”的转变。 从企业的角度来说，企业对人才的判断有两个要求： 一个叫做潜力，看你未来成长的空间； 一个叫做贡献，你的加入对这个团队能够产生什么样的价值。 作为职业人，应考虑我能为单位带来什么?我能为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板应该给我什么样的回报?只有既能为我们的企业或老板带来实际的贡献，又能有可持续的发展，这样的员工才最受欢迎的。 二、? 学生与职业人的根本区别 （一）承担的责任不同 学生是以学习为主要任务； 在校园里是不怕犯错误； 学生最快乐的事情就是有依靠； 成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。 必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格； 职业人如果在工作中犯了错误，是要承担成本和风险的责任，