新课程背景下基于MacromediaFlash平台的高中生物(必修)课件开发详解.doc

新课程背景下基于Macromedia Flash平台的高中生物（必修）课件开发与应用研究* （重庆市巫山中学 滕远王） （重庆市巫山白坪中学 陈尚林） （*本文是中央电化教育馆全国教育技术研究十二五规划专项课题113930419 ） 一、国内外研究现状述评 1、国外研究现状述评 国外基于Macromedia Flash平台的高中生物课件有ECOSYSTEMS（生态学）《Kaplan Biology Chemistry: Essential Review （生物与化学）》《Biology Plus Grades9-12（生物9-12年级）》《Pro One: Science：Biology I（科学：生物 I） 》《DNA from the Beginning （DNA从基础开始）》，《Virtual Body（虚拟身体）》《Body Works 6.0（身体工场）》《Pro One: Science：Chemistry（科学：化学）》《Window on life:my life》《Window on life:my world》英国2003年出品的生物教学多媒体光盘，《Window on life:my life》，介绍了生命的构成、核酸、蛋白，进化原理，人类进化、基因、基因组与进化、生命的历史、遗传等等，是生物教学非常好的补充资料。《Window on life:my world》，介绍了什么是健康，基因和疾病、遗传与食物、遗传与农业、遗传与环境、遗传与社会、遗传学应用、伦理学等等，是生物教学非常好的补充资料。 美国生物教材：美国的《高中生物学》通常是给高中一年级的学生选修的，跟国内的普通高中生物学内容差不多，但不少章节内容稍深一点。例如，在细胞通过细胞膜与外界的交流方面，分被动交流（主动扩散和渗透作用）和主动交流（质子泵，钾钠离子泵的机制和作用；化学阀和生物电阀的机制；吞噬作用的机理），国内的课本就没有这样详细。另外课本还要求学习病毒、古细菌、真细菌、原生生物、真菌、植物界和动物界。但是，因为全州的统考不考这部分，我们通常都不教。因为在初中学生学过了，高中的内容只是加深一点点。学生学完第一年的生物学以后，第二年可以修下面的课程：《生物化学》《海洋生物学》《生理学》（主要是人体理学）；第三年可以选修下面的课程：《生物技术》（主要是学习分子生物学），实验室常用的技术（如DNA分析、图谱、气相分析、酶工程、细胞工程、基因改造等Flash课件不能直接拿到国内应用于教学。 2、国内研究现状述评 人民教育出版社的高中生物新教材普及已经全面开始，但是当前真正能直接用于新教材课堂的完整的Macromedia Flash课件奇缺；二是由教师自制课件是一件既费时又耗精力的事；三是同一课题出现重复制作的现象；四是课件的设计与制作不能保证质量甚至有细微的知识错误。 二、选题意义 随着现代教育技术不断普及和提高，一个以计算机及其应用为标志的信息技术的到来，极大地推动着社会和经济的发展，推动着教育现代化改革的进程；同时新一轮基础教育课程改革(1)?实价值：该在实践的，通过该课题的研究，促进了学校现代教学技术的发展，建立了资源库。 (2)?理论价值：(3)经济价值：如果被同行教师所接受，广泛用与教学就会产生极大的社会效益和经济效益。 四、研究目标 1、以新的教学理念，视学生为中心，将动画和高中生物教学过程紧密地结合起来，提高高中生物教学质量。 2、建立基于多媒体支持下的高中生物的教与学，提高教师的现代教育信息意识和运用多媒体教的能力。 3、开发和储备动画课件，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使高中生物教与学更加轻松和透彻。 五、研究内容和主要观点 1、新课程背景下基于Macromedia Flash的高中生物（必修）课件开发与应用 （1）必修1 分子与细胞 第1章　《从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 》 第2章　《生命活动的主要承担者》、《遗传信息的携带者》 第3章　《细胞的基本结构》　　 第4章　《细胞的物质输入和输出》 　　 第5章 《光合作用》 第6章 《细胞的生命历程》 （2）必修2　遗传与进化 第1章　《遗传因子的发现》 第2章　《减数分裂和受精作用》 《基因在染色体上》 第3章　《基因的本质》　 第4章　《基因的表达》 第5章　《基因突变及其他变异》 　 第6章　《从杂交育种到基因工程》 第7章　《现代生物进化理论》 （3）必修3　稳态与环境 第1章　《人体的内环境与稳态》 第2章　《通过神经系统的调节》、《通过激素的调节》、《免疫调节》 第3章　《植物的激素调节》 第4章　《种群和群落》、《群落的演替》 第5章　《生态系统的结构》、《生态系统的能量流动》、《生态系统的物质循环》 2、新课程背景下高中