赵世伟矫正教育学期末(最终版)详解.docx

中央司法警官学院矫正教育学复习资料 第  PAGE \* MERGEFORMAT 35 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 35 页 中央司法警官学院 《矫正教育学》复习资料 一、单选题 1.“矫正”一词在西方通常含义是“改善” 2.我国儒家经典《学记》中提出的矫正教育思想是（ ） A、潜移默化 B、长善救失 C、注错习俗 D、因人施教 3、矫正教育学在我国创立始于（ ） A、20世纪50年代 B、20世纪60年代 C、20世纪80年代 D、20世纪90年代 4、★最早明确提出举办特殊学校作为我国矫正教育组织形式的时间是（ ） A、1952年 B、1964年 C、1981年 D、1985年 5、★★★苏联教育革新家马卡连柯在波尔塔瓦建立的矫正教育组织称作（ ） A、工学团 B、教养院 C、感化院 D、工读学校 6、通过实验或检验取得矫正教育现象之间联系及变化数据的研究方法是（ ） A、实践研究方法 B、实证研究方法 C、经验研究方法 D、系统分析方法 7、作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的（ ） A、生物性 B、社会性 C、可塑性 D、差异性 8、★美国的心理学家斯金纳的操作性条件反射理论中行为矫正的重要条件是（ ） A、强化 B、强制 C、情景 D、刺激 9、社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的（ ） A、社会结构理论 B、社会冲突理论 C、亚文化理论 D、模仿理论 10、矫正教育个别化倾向的制度基础是（ ） A、规范处遇 B、人格调查 C、科学分类 D、严格考核 11、国外首次尝试社区矫正的国家是（ ） A、英国 B、法国 C、荷兰 D、美国 12、国外的未成年人矫正教育的观念基础是（ ） A、感化 B、挽救 C、预防 D、保护 13、国外对未成年人以社会为基础的矫正教育主要基于（ ） A、模仿理论 B、差异交往理论 C、标签理论 D、社会学习理论 14、提出“在社会化刑罚的执行应注意社会教育”主张的是（ ） A、刑事古典学派 B、犯罪人类学派 C、社会防卫学派 D、犯罪社会学派 15、矫正模式主要包括治疗康复和（ ） A、威慑 B、再社会化 C、惩戒 D、防卫 16、美国矫正教育运动始于（ ）年。 A、1789年 B、1776年 C、1889年 D、1886年 17、??国矫正教育发展规律出现的里程碑式的标志是1991年美国联邦教育部特别设立了（ ）。 A、监狱管理局 B、矫正管理处 C、社区矫正中心 D、矫正教育司 18、矫正教育质量的最终评价标准是（ ）。 A、违法犯罪率 B、从新违法犯罪率 C、适应能力 D、健康状况 19、为教学理论与教学实践的有效结合提供现实结合点的是（ ）。 A、教学策略 B、教学计划 C、教学设计 D、教学评价 20、集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形式集合起来，旨在解决一些具有（ ）问题。 A、宏观性 B、特殊性 C、普遍性 D、指导性 21、个别教育最重要的形式是（ ）。 A、心理矫治法 B、感化法 C、训诫法 D、谈话法 22、在目前的社区矫正工作中，制定矫正教育计划主要由（ ）来完成。 A、专家学者 B、矫正教育对象 C、矫正教育工作人员 D社区主管部门 23、目前，我国监狱、劳动教养场所等矫正教育机构，利用社会力量进行帮教中，运用最广泛的一种方式是（ ）。 A、参观学习法 B、亲属规劝法 C、社会帮教法 D、咨询宣传法 24、矫正教育评价方法的重要理论基础是（ ）。 A、效度评价的问题 B、信度评价的问题 C、形成性评价的问题 D、总结性评价的问题 25、矫正教育评价方法应用于评价（ ）的实现程度。 A、矫正教育目标 B、矫正教育制度 C、矫正教育方法 D、矫正教育理念 26、情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（ ）情景下进行学习。 A、随心所欲 B、高度紧张 C、精神放松 D、无忧无虑 27、矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（ ）。 A、道德和良知泯灭 B、对矫正机构的恐惧 C、对矫正教育者的抵触情绪 D、文化知识贫乏 28、在知识教学理论中，提出认知结构同化论的心理学家是（ ）。 A、布鲁纳 B、奥苏伯尔 C、斐斯泰洛奇 D、马卡