微生物与免疫学-课程标准详解.doc

《病原生物与免疫学》课程标准 编写人：*** 审核人：*** 课程编号：Z092011 课程类型：专业基础 学 时：48 学 分：3 适用对象：护理专业 一、课程理念 课程性质 医学微生物与免疫学是重要的医学基础课程。为预防和控制临床相关疾病奠定理论和实践基础，为学习专业课程、提高综合职业能力打下扎实的基础。学好本门课程对学习临床医学、临床护理、口腔医学、医学检验、助产及医学影像等专业有重要的意义。本课程既是学习各专业课程的重要基础课程，也是过渡到临床的重要桥梁课程，在各专业课程体系中占有重要的地位。 （二）课程任务 本课程注重提高全体学生的科学素养，注重从知识技能、过程方法、情感态度与价值观等各方面培养学生。通过本课程的学习，使学生树立无菌观念和预防观念。掌握专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能。能对临床有关疾病的发病、传播、特异性防治及一些微生物与免疫现象作出解释。能初步运用消毒、灭菌、特异性诊断及防治方法，为预防和控制临床相关疾病奠定重要的理论和实践基础；为学生成长为高素质人才和学生的终身发展奠定重要的理论知识和技能基础。 课程概述 本课程主要包括两部分内容，第一篇免疫学基础，主要阐述了免疫学基本知识及免疫学应用知识；通过本课程的学习，使学生基本掌握免疫物质，包括：抗原、抗体、补体、细胞因子及主要组织相容性复合体。第二篇病原生物学，重点介绍了了常见的病原体的生物学特征、感染方式、致病特点及特异性防治措施。 学习策略 本课程在课程实施上注重自主学习，让学生积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考。注重学习本课程的知识技能，培养其科学探究能力，逐渐形成科学态度与科学精神。 本课程与日常生活及临床疾病关系密切。故在学习过程中应多注意理论联系实际，充分利用学校实验室满足学生的实践需求，通过教学实验、实习培养在工作中运用微生物免疫学知识解决问题的能力。在生活中遇到一些与微生物相关的现象，试着用书本上的理论知识去解释这些现象。多读书、看报或看网络新闻，注意一些地区发生灾难等时候的免疫防御措施，将现实中发生的事情与书本知识联系起来，巩固所学理论的同时，又加强了对知识的运用能力。 本课程可以分为三个部分，即免疫学部分、微生物部分和寄生虫部分。故在学习的过程中，注意学习的层次性和条理性。学习过程中注意经常复习，巩固好基础知识。同时又要注意新出现的名词、概念和新理论的发现。 每个人的学习特点和方法各不相同，不同时期所适用的方法也各不相同，同学们要自己选用适合自己的方法，并在不同的情况下适当更换学习方法。但学习是一个不断积累的过程，不论采用哪一种学习方法，都不可能一蹴而就，都要努力积累，坚持不懈。 二、课程目标 章 次 知识目标 能力目标 素质目标 绪论 1. 掌握现代免疫的概念、免疫的基本功能；微生物的概念与分类； 2．熟悉免疫系统组成；免疫器官的组成与功能； 3．了解免疫学、医学微生物学与与人体寄生虫学发展简史。 1. 能熟练掌握用于测定免疫学指标仪器的原理和操作方法。 2. 能理解病原生物与免疫学与医学的密切联系 注意介绍病原生物与免疫学发展史，注意培养学生的无菌观念，同时激发学生爱国热情，献身人类健康事业的信念。 第一章 抗原 1．掌握抗原的概念、特性；抗原特异性；医学上重要的抗原及其意义。 2．熟悉决定抗原免疫原性的条件；抗原的分类。 3．了解共同抗原与交叉反应；超抗原的概念及意义。 1. 影响免疫原性的主要因素（抗原的理化及生物学特性、免疫系统的识别能力、抗原与免疫系统的作用方式）； 2.能理解抗原的概念、基本属性以及抗原特异性的形成基础。 通过认识抗原分子在医药卫生领域中应用，关注免疫分子变化与解决医学问题的关联。 第二章 免疫1．掌握T细胞、B细胞主要特点及功能； 2．熟悉免疫器官的组成与功能；T细胞的亚群及功能；NK细胞、单核吞噬细胞的特点及功能； 3．了解淋巴细胞的分类。 1.能理解免疫系统的基本组成； 2. 培养学生的搜集资料的能力免疫1．掌握抗体产生的一般规律及其意义。 2．熟悉免疫球蛋白的基本结构、功能区及其功能；五类免疫球蛋白的特性与功能。 3．了解了解HLA的结构；HLA在医学上的意义。 1.能理解各类免疫球蛋白的生物学活性与特点。 2.学会抗体的医学应用并能理解其意义。 培养学生能够将所学知识系统化、结构化和整体化的能力。 第四章 免疫应答 1．掌握抗体产生的一般规律及其意义。 2．熟悉免疫应答的概念、类型及基本过程；体液免疫的概念及其生物学效应；细胞免疫的概念及生物学效应。 3．了解体液免疫和细胞免疫应答的过程；免疫耐受的概念及意义；免疫应答的调节。 1.能根据免疫应答的机理解释相关的疾病； 2.能理解 T、B淋巴细胞免疫应答的基本过程1．掌握超敏反