一级语文下第一单元精要.doc

黔西县文峰街道办事处黎明小学一年级语文教学设计 课 题 识字一 教 师 教学目标 学会本课个生字，认识个偏旁并能按笔顺正确地书写田字格中的个生字按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 学会本课个生字，认识个偏旁并能按笔顺正确地书写田字格中的个生字 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 录音机、词卡、多媒体课件、丿”；“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横写得长一点。 3.读词想象 4.用适中的速度朗读词语。 5.读出词语的韵味。 朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、 舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。 6.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 7.自己读词语，想象词语描绘的情景。 三、实践活动 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 画一画：美丽的春天图 找一找：春天在哪里呢？ 四、总结本节收获 1、每个生字在本子上写四个，拼音两个，组词两个。 2、春天里，你的眼睛一定还看到更多美丽的景色，你的耳朵一定还听到更多动听的声音，用你的画笔把你看到的、听到的、想到的画下来，再用一两句话写一写吧！完成写绘《我眼里的春天》。 作 业 布 置 1、每个生字在本子上写四个，拼音两个，组词两个。 2、春天里，你的眼睛一定还看到更多美丽的景色，你的耳朵一定还听到更多动听的声音，用你的画笔把你看到的、听到的、想到的画下来，再用一两句话写一写吧！完成写绘《我眼里的春天》。 板 书 设 计 识字1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣） 教 学 反 思 黔西县文峰街道办事处黎明小学一年级语文教学设计 课 题 《柳树醒了》 教 师 教学目标 1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 4.主动收集积累春天的词语。 5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学难点 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 课时安排 2课时 课前准备 媒体资源：歌曲《春天在哪里》 教 学 过 程 二次备课 第一课时 1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物？ 2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3．哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。 4．你用什么好办法记住它们？ （1）偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔） 换偏旁：操──澡 　　熟字加偏旁：醒，软，雷 ? （2）同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 　　（3）小组比赛认读生字。 　　（4）做“一字开花”游戏。 （5）读词卡（学生当小老师领读） 打雷　雷雨　树枝　树梢　　软和　梳洗　玩耍　苏醒 3．分节读文，了解内容。 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了。①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷。②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。 以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了。 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。 ②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 （4）同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了 （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)。 四、巩固生字，写好字 1．看板书再读词。 2．指导书写 ①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字？ ②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)。 ③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 ④描红。 ⑤自己练写，老师巡视。 ⑥成