学高中历史第一单元明清之际活跃的儒家思想课件新人教必修精要.ppt

(1)材料一中黄宗羲的比喻反映了他的什么思想？ 答案　君臣平等，共同治理国家的思想。 (2)材料二是哪位思想家的主张？他提出了哪两者之间的区别？后人是如何高度概括他的这种主张的？ 答案　①思想家：顾炎武。提出亡国与亡天下的区别。 ②概括：“天下兴亡，匹夫有责。” (3)材料三是哪位思想家的主张？他的独到之处何在？ 答案　①思想家：王夫之。 ②独到之处：用“气”和“理”来比作物质实体与客观规律(或精神是依赖于物质的，由物质产生，离开物质，精神就不存在)，强调物质是普遍存在的(或物质是第一性的)，这使他成为一位杰出的唯物主义思想家。 (4)综合上述材料，指出三者思想的共同之处并对其做简要评价。 答案　①共同：反对君主专制独裁。 ②评价：积极：促进了近代民主思想的产生，对反对专制斗争起了推动作用。 局限：提不出新的社会方案，思想不完善，无法实现。 教方法 表格法归纳明末清初的三大进步思想家的主要思想 思想家 主要思想 影响 黄宗羲 批判君主专制，主张限制君权，保证人民的基本权利 对后世反封建斗争起了积极的推动作用 顾炎武 倡导经世致用，主张解决国计民生的现实问题 开一代朴实学风的先河 王夫之 唯物思想、朴素的辩证法思想 启迪了人们的思维方法，具有划时代的意义 当堂检测 巩固·应用·反馈 1.《四库全书总目提要》称某人的著述：“排击孔子，别立褒贬。”这里的“某人”应该是(　　) A.王阳明 B.黄宗羲 C.李贽 D.顾炎武 解析　李贽自称异端，指出孔子不是天生圣人，反对以孔子的是非为标准。 C 2.下列思想家与其主张相匹配的是(　　) A.老子——“仁者爱人”“克己复礼” B.董仲舒——“存天理，灭人欲” C.朱熹——“罢黜百家，独尊儒术” D.黄宗羲——“天下为主，君为客” * 第4课　明清之际活跃的儒家思想 * 第4课　明清之际活跃的儒家思想 ——更多精彩内容请登录 第一单元—— 第4课　明清之际活跃的儒家思想 课标要求 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 1 预习导学 梳理·知识·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 当堂检测 巩固·应用·反馈 4 教材问题解答 迁移·训练·纠偏 1.背景 (1)政治：明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐，吏治腐败。 (2)经济：江南 的发展，市民阶层经济力量增强。 (3)思想：道学家为抬高自己，把 奉为神圣。 (4)个人：李贽正直清廉，不愿与道学家同流合污。 预习导学 梳理·知识·点拨 一、李贽的离经叛道 工商业 孔子 2.主张 (1)指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。 (2)认为是非标准依照时代变化而变化，反对以 的是非为标准。 (3)批判“存天理，灭人欲”的说教，强调人正当的私欲，认为穿衣吃饭就是“ ”。 3.影响：李贽的思想在一定程度上反映了 时期的要求。 孔子 人伦物理 资本主义萌芽 知识点拨 离经叛道中的“经”与“道”是传统的封建儒学思想。“离经叛道”就是指违反统治阶级所尊奉的经典和教条。 二、黄宗羲对君主专制的抨击 1.背景：黄宗羲是明清之际的进步思想家。他在明亡后，投入抗清斗争；抗清失败后，致力于著书讲学。 2.主张 (1)他猛烈抨击君主专制制度，尖锐地揭露 是天下之大害。 (2)提出“天下为主，君为客”的民主思想。 君主专制 (3)主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制 ，保证人民的基本权利。 3.意义：黄宗羲的政治主张抨击了 制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。 君权 封建君主专制 误区警示 黄宗羲只是反对君主专制，主张限制君权，保证人民的基本权利，他的思想具有一定的民主性。但是，他的思想只停留在批判君主专制上，并未对将来社会的发展提出进一步主张。因此，作为地主阶级思想家，他只是对儒学思想进行批判继承，具有阶级的局限性。 三、顾炎武倡导经世致用 1.背景 (1)生活在明末清初，明末统治者日