小学四年级综合实践怎样处理资料.doc

四年级综合实践 《怎样处理资料》教学设计 基本信息 设计者 王倩 所在学校 古邵镇中心小学 授课年级 四年级 手机邮箱 教材版本 山东科技版 一、主题内容分析： 怎样处理资料 一、主题内容分析： 小学生主要是字典、词典，它们是孩子无声的老师。当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识、常识性知识及其它小，能扩宽知识面，启迪思维，是学生的好帮手。 演示法探究法 小玲在埋头苦读，课桌前访者大量的学习资料，可她却在抓耳挠腮，不知道该怎么去办？时间一点一滴的在流逝，可是小玲的学习效率却一点也没有提高，放着这么多、这么好的学习资料。小玲到底应该怎么办呢？同学们，让我们一起来帮助他吧！ 出示小玲面前的多样资料，提出问题：小玲在做什么样的作业，为什么她的学习效率那么的低？现在她到底怎么办呢？你能帮助她吗？ （根据四年级的学生的年龄特征和学习习惯，利用多媒体动画的形式进行导入，激发了学生们的探究欲望，为下面的学习做好了情感上的铺垫。） 学习与探究 孔子说得好，“工欲善其事，必先利其器”。是学习的顾问，是不见面的老师。应熟练地告诉他们方法，定期检查，督促他们养成的习惯。 熟练掌握快速查阅的方法以便充分利用其价值，并且节省时间。在学习过程中，往往要碰到各种各样的困难和挫折，如果没有恒心，就不可能克服这些困难，那么，学习活动也就无法坚持和深入下去了。节省时间精力从而帮助读者从浩如烟海的文献中获取所需的宝贵知识，收到事半功倍的效果。