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东营市普通中小学校素质教育督导评估细则（试行） 一级 指标 二级 指标 三级指标 计分办法 自评（评估）纪实 得分 自评 市认定 A1 办学 思想 100分 B1 办学 理念 50分 C1办学方向25分 树立德育为先，能力为重，面向全体，全面发展的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。 1.学校文件资料、制度规定和校园文化体现素质教育理念和办学方向，计5分，否则，酌扣1-3分。 2.落实情况计20分，依据A2、A3、A4、A5得分总和，按得分比例计分。 3.若学校文件资料、制度规定等存在明显违背有关素质教育政策规定的，B1项不得分。 C2理念认同25分 学校教育活动体现素质教育办学思想，并得到有效的落实和师生、家长的广泛认同。 1.教育活动体现素质教育办学思想，并得到落实，计10分，否则，按8、6、4三档计分。 2.师生、家长认同计15分，按师生调查问卷及家长访谈中有关问题认同比例计分。 B2 发展 规划 50分 C3发展规划25分 根据学校实际和社会发展需要，确立明确的办学目标和发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，规划符合素质教育的理念，能促进素质教育的落实。 1.制定的学校全面发展规划经教代会通过，教职工认同度高，计10分，否则，按8、6、4三档计分。 2.规划符合学校实际和素质教育要求，计15分，否则，按14、12、10三档计分。 C4年度计划25分 能依据学校发展规划制定详实的年度工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。 1.近三年均有年度工作计划，计5分，否则计0分。 2.年度计划与规划吻合，责任明确，措施具体，可操作性强，计10分，若不吻合，且无正当理由，计0分；责任、措施不具体，可操作性不强，按8、6、4三档计分。 一级 指标 二级 指标 三级指标 计分办法 自评（评估）纪实 得分 自评 市认定 A2 制度 建设150分 B3 岗位 责任 制度 40分 C5岗位责任制度40分 建立符合素质教育要求，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。 1．建立全面、合理、职责明确的岗位责任制度，计10分。岗位制度不全扣5分，设置不尽合理或职责不明确，按4、3、2三档计分。 2．各岗位履行职责好，计30分。依据A3、A4、A5、B6、B7得分总和，按得分比例计分。 B4 自评 制度 30分 C6自评制度30分 学校建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。 1．建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并逐项落实，过程性资料齐全，计15分。否则，按12、10、8三档计分。无相关制度或制度不落实，计0分， 2．对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，整改效果明显，计15分。未整改落实计0分；整改落实不好，按12、10、8三档计分。 B5 评价 制度 30分 C7教育质量评价机制10分 改进教育教学评价，建立科学多样的的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立一套科学有效的教育质量评价机制。 建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体和科学有效的教育质量评价机制，计10分。否则，制度不完全符合要求，按8、6、4三档计分；问卷调查中1/3以上师生反映不合理，计0分。 一级 指标 二级 指标 三级指标 计分办法 自评（评估）纪实 得分 自评 市认定 A2 制度 建设150分 B5 评价 制度 30分 C8教师评价10分 建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和难度及工作实绩等方面科学评价教师工作。不以考试成绩排名次，不以成绩或升学率作为评价和奖惩教师的主要标准。 教师评价制度符合要求，计10分。否则，制度不完全符合要求，按8、6、4三档计分；问卷调查中1/3以上教师反映不科学、不合理，计0分。 C9学生评价10分 高中按照国家和省有关规定，严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任的行为。 初中、小学建立