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云南省“身边的好学校”申报材料 ——澄江县凤山小学办学经验材料 百年老校 生机勃勃 凤山小学位于滇中高原明珠抚仙湖北岸约五公里具有“丹凤衔书”美称的县城，紧依舞凤山，是澄江县城唯一的一所完全小学。学校始建于1907年（清光绪33年），是一所具有深厚历史文化底蕴的百年老校。学校秉承百年传统，与时俱进，不断追求卓越，发展至今，占地面积41.6亩，包括劝学和凤山两个校区，建筑面积13491㎡。有49个教学班2602名学生。在岗教职工103人，其中，本科学历28人，专科学历73人，中专学历2人，教师学历合格率100%。教师中有副高级教师职称3人，一级教师职称60人，二级教师34人。学校党政、工、青、妇、少组织建立健全，制度完善。 学校认真梳理办学传统与经验，深入挖掘百年老校独特的文化底蕴，结合现代教育理念，确立科学的人才发展观，秉承“为每个学生终生发展夯实良好成长基础”的办学理念。学校始终以“坚持方向、全面育人、深化改革、锐意进取”的办学指导思想，创新管理模式，强化内部管理，打造特色校园文化?，着力构建学生热爱、家长认可、社会肯定、人民满意的学校。如今漫步校园,以陶行知思想为理念的校园文化扑面而来,人文气息和自然风光融为一体,科学精神与育人氛围相得益彰，百年老校生机勃勃。 精抓细管 百年老校谱新篇 多年来，我校以“精细化管理”为突破口，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面，初步形成了环境优雅、设备先进、特色鲜明的办学管理模式。 （一）、队伍建设潜心 1、班子建设突出责任落实。学校要求领导成员要牢固树立服务意识和奉献意识，要带头讲学习、讲正气、讲大气，在细字上做文章，在实字上下功夫。通过将管理责任明细化、具体化、建立科学机制，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。 2、师德建设重在潜移默化。定期组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件，在政治思想上保障教师的健康成长。大力加强“三风”建设，弘扬校园正气，表彰奖励先进典型，努力打造让人民满意的教师队伍。组织观看模范教师先进事迹、举行“做一名有思想的教师”演讲比赛、师德标兵事迹报告会、教职工普法知识竞赛等活动；每学期坚持聘请教育专家为全校教师进行“师德师风”、“教师礼仪”、“教师心理健康”等方面的专题讲座，不断步提升教师思想素质和职业的责任感。 3、教师管理实现有章可循。几年来，我校坚持从建章立制入手，不断完善学校规章制度，使学校不断向规范化、系统化、科学化的管理轨道迈进。制定和完善了《教职工考勤制度》、《教育教学奖励暂行办法》、《教代会制度》、《文明班级评估细则》，以及备课、上课、辅导、作业布置与批改、检测、教师听评课、集体备课、安全工作等一系列规章制度，凡事用制度说话，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依。 （二）、教学管理细心 1、加强教学常规的全程管理。教务处不定期抽查教师的教学设计、教学反思、教学案例、听课笔记、作业批改，家访记录，对每个年级采用定期或不定期的知识抽查，并认真填写《检查情况记录表》。对检查中发现的问题分类汇总，及时与相关教师交流，敦促整改。 2、加强校本教研活动。①学校坚持听课制度、每周一次教研活动制度。教研活动做到期期有计划，每次活动有主题，有中心发言人，有活动记录，学期有总结；②搭建活动平台，开展岗位练兵。开展“观课议课”活动，通过骨干教师示范课、中青年教师教学竞赛课、组内教研课、校内优质课、课件制作大赛、全员基本功达标等各类活动，互评互议，促进教师教学教研水平的整体提高。③实行集体备课，每周每年级分科目开展一次集体备课，备课做到有计划、有组织、有主题、有记录、学期有总结，并将集体备课成果汇编成册，优秀教案的价值得以充分体现，提高了授课效率。④加强教学过程监控。抓牢平时单元测验、期中、期末质量检测的监控，实行“一审二阅三分析”模式，一审就是对各年级自制的单元检测试卷教研组长对试卷的结构、知识点情况进行认真审核，发现问题及时督促整改；二阅，各备课组实行流水阅卷，规范批卷制度，提高测试质量；三分析，各科任教师认真分析测试情况，深入开展质量分析，提高教学质量。 3、抓业务培训，提高教师教育教学能力。学校历来高度重视和支持教师培训工作，走出了一条成功之路。到目前为止，全体教师均顺利通过了第一轮和第二轮民族贫困地区教师综合素质培训，三轮教育技术培训，两轮“国培计划”培训。积极组织教师到县外优质教育学校培训学习，并按有关政策报销了外出学习人员的培训费、差旅费和伙食费