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* 知识蕴育能力 文化塑造人格 邬桥中学 施文龙 2002/12 一、办学理念与校训、校风 1、办学理念： 知识蕴育能力 文化塑造人格 倡导“德为先，人为本，学科学，创和谐” 2、校训：崇真 求精 3、校风：严谨活泼 求实创新 二、本学期及今后一段时期学校工作的重点： 加强科学的常规管理 构建和谐的学校文化 （一）以评价为突破口，推行发展性教师评价，加强 教育教学的常规管理 1、建立合理的指标体系，力求评价的科学性、客观性，增强评价的可操作性 2、形成性评价与终结性评价相结合 3、常规性评价与发展性评价相结合 4、自评、组长评、组室互评与处室审核、学生满意度测评等相结合 （二）以争创上海市花园单位为契机，构建以牡丹文化为主体的，突出传统文化教育的和谐的学校文化 1、力争顺利通过上海市花园单位的创建验收，拓展环境文化的育人功能 2、创办“教育论坛”与“师生风采”专栏，弘扬优良教风、学风 3、深化班级文化建设，努力形成德育特色；积极创建区二星级行为规范示范校 4、牡丹文化与传统文化 洛阳为我国七大古都之一，先后有九个朝代在此建都。历时934年，为七大古都之首。洛阳东傍嵩山，西依秦岭，南含伊阙，北靠邙山。自古就有“九州腹地，十省通衢，河山拱载，形势甲天下”之誉。洛阳得天独厚的地理位置为牡丹的繁衍生息提供了良好的自然条件，故有“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”之称。 洛阳牡丹始于隋，盛于唐，而“甲天下”于宋，至今已有1500多年的历史。在这漫长的历史进程中，洛阳牡丹不仅以其雍容华贵，国色天香而美誉迩；以也其造化钟情，天下君临而总领群芳。洛阳也成为人们心目中牡丹之圣地。 大叶红 绿玉 天鹅绒（白色） 紫玉生辉 雪莲（白） 蓝田玉（蓝色） 乌金耀辉（黑色 飞霞迎翠(粉色) 黄鹤翎（黄色） 二乔（复色） 牡丹之歌 乔羽词　吕远曲 　　啊！牡丹，百花丛中最鲜艳；啊！牡丹，众香国里最壮观。有人说你娇媚，娇媚的生命哪有这样丰满；有人说你富贵，哪知道你曾历尽贫寒。 　　啊！牡丹，啊！牡丹，哪知道你曾历尽贫寒。 　 啊！牡丹，百花丛中最鲜艳；啊！牡丹，众香国里最壮观。冰封大地的时候，你正蕴育着生机一片；春风吹来的时候，你把美丽带给人间。 　　啊！牡丹，啊！牡丹，你把美丽带给人间，你把美丽带给人间。 牡丹 冯 琦 百宝阑干护晓寒， 沉香亭畔若为看。春来谁作韶华主， 总领群芳是牡丹。 牡丹 皮日休 落尽残红始吐芳， 佳名唤作百花王。 意夸天下无双艳， 独立人间第一香。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 惟有牡丹真国色， 花开时节动京城。 第一接待室：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。 ——《大学》 校长室：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《大学》 财务室：公则生明，廉则生威。 ——清 朱舜水 党支部：子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。 ——《论语》 德育处：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 ——《孟子》 教导处：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。 ——《礼记·学记》 第二接待室：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ——《论语》 总务处：好学近乎知，力行近乎仁。 ——《论语》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 * * *