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103下半年度到校服務-6所學校
103學年度棋山國小四年級國語領域教學活動設計
一、教學設計
版本 翰林版 單元名稱 收藏秋天 課次名稱 國語領域 設計時間 103年9 月 30 日 教學時數 40 分 1 節 設計者姓名 葉沛涵 棋山國小 適用年級 國小□一年級 □二年級□三年級■四年級 □五年級 □六年級
教學準備環境說明 理想教學環境:
□電腦教室 ■班級教室 □分組專科教室
□其他_________________________________________
理想資訊硬體設備:
□電子白板 ■單槍投影機 ■電腦
□電視 □數位相機 □實物投影機
□其他_________________________________________
教學所需特定軟體:
powerpoint、word
其他非資訊教具:
春夏秋冬的圖片
九年一貫領域能力指標 2-2-1-2能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
3-2-1-2在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
設計理念 運用圖片引導學生發表出對四季的印象,並引出課文收藏秋天。
利用學習單進行課文內容的提問,以加強其課文理解。
利用四個語詞蜿蜒、回盪、翩翩起舞、悄悄的進行句子的聯想,以進行仿寫。
能勇於分享並發表出自己的學習單。
單元發展 引導兒童想像自然界中各種動植物,有著和人一樣的情感和生命。
教學目標 1.能配合教學,了解課文內容,說出課文大意。
2.能說出秋天的特色。
3.能透過課文,以問答的方式,歸納出課文的重點。
4.養成仔細聆聽的習慣和態度,並能適時回應。
學生前置
經驗 能透過觀察,說出春夏秋冬的景色差異。
2.完成預習單
教學活動 節 數 教學流程 時間
(分) 教學資源
運用 評量方式 課
前
準
備 ★教師準備:
教學簡報~ppt
教材教具~圖片。
資訊設備~單槍投影機、電腦
電腦
單槍投影機 引
起
動
機 在電腦上顯示出春夏秋冬四幅景色,讓學生發表他們的看法,哪一幅代表哪一個季節?
提問學生印象中秋天最具代表的顏色或想法。 5分鐘
單槍投影機
圖片
發表
實作
發
展
活
動 聆聽課文:(教師範念)
兒童試念。
課文理解提問:
秋天躲在哪裡?
秋天藏在哪裡?
秋天的歌聲讓誰醉紅了臉?
作者撿起什麼藏在書本裡?
從課文中哪些敘述讓我們知道秋天到了?
從課文中哪些敘述讓我們感受到秋天像人一樣?
如果是你要收藏秋天,你會如何做?
詞意教學:動動腦
蜿蜒:形容河流、道路等曲折延伸的樣子。
迴盪:迴旋漂浮。
翩翩起舞:輕盈快樂的跳起舞來。
悄悄的:不聲不響的。
5. 能勇於分享並發表出自己的句子。
10分鐘
15分鐘 ppt
單槍投影機
學習單
ppt
實作
發表 綜合活動
1.如果是你要收藏某一個季節,你會如何做?
請用文字敘述並加上一個小插圖?
10分鐘 實作
成果分享
輔助數位資材 簡報檔
單槍投影機
姓名: 座號: 家長簽名:
第七課( 收藏秋天 ) 103年 月 日 文體:( )。判斷理由:
(一) 秋天躲在哪裡?
(二) 秋天藏在哪裡?
(三) 秋天的歌聲讓誰醉紅了臉?
(四) 作者撿起什
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