初一生物备课 张红梅.docVIP

高庄中心中学单元主题教学 初 三 科目 生物 课时教学设计 第 1 周 1 课时 总第 1课时 月 日 课 题 第节 教师：你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗？那是一片荒芜，寸草不生。而今天我们的星球如此美丽，你们知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？ 学生：花、草、树木，还有各种各样的动物。 教师：同学们回答得很好，正是有了这些形形色色的植物、动物才构成了美丽的、奇趣无比的大自然。下面就请同学们来欣赏吧！ ）1、生物的特征： 1）生物的生活需要 ； 2）生物能进行 ； 3）生物能排出 ； 4）C．生物都能自由的活动 　　D。生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳 3、下列现象属于“生物排泄出体内产生的废物”这一特征的是（ ） A.小猫排出粪便 B.人晕车呕吐 C.小狗排尿 D.人随地吐痰 4、(2010济宁下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ） A．惊弓之鸟 B．蜻蜓点水 C．杯弓蛇影 D．望梅止渴 随 堂 检 测 1.请找出教室里的生物和非生物。生物： 非生物： 2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于 现象。 （2）猫生小猫属于 现象。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 现象。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 现象。 （5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 现象。 教 学 反 思 高庄中心中学单元主题教学 初 一 科目 生物 课时教学设计 第1 周 2 课时 总第 2 课时 月 日 课 题 第二节 调查我们身边的生物 课 型 新授 备课组 任勇 张红梅 主备教师 张红梅 教学 目标 （包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等） 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。 3、关注周围生物的生存状况，珍爱生命。 重点难点 1、调查法的一般步骤及生物分类方法。 2、撰写调查报告。 教学方法 五步尝试导学法 教 学 过 程 一、尝试导入、引定目标 每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物 二、尝试预检、引导发现 1、调查是科学探究______的方法之一。常见的调查例如_________。调查时首先要明确__________和___________，制定合理的__________。有时还要选取一部分调查对象作为_______。调查过程中要________。对调查的结果要进行__ ___和__________，有时要用_______方法进行_______。 2、调查的一般步骤是①______ ____；②________；③____________________；④___________；⑤_______；⑥_________ ________。 3、按照__________特点，可以将生物分为_______、________和________三大类；按照__________划分，可以将生物分为___________和_________等；按照________，可以将生物分为______、_______、______、______等等。 4、对看上去相似的生物，要注意观察它们的_____之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的_______之处。 三、尝试探究、引导解惑 请同学们认真阅读课本8—10页的内容，分组活动，利用课余时间调查校园生物，并完成下表。 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气状况 生物名称 数量 生活环境 【典型例题】 下列生物按形态特征划分的一组是： A. 牛和草 B. 鱼和河水 C. 空气和阳光 D. 猫头鹰和鼠 解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物； 按用途分为作