学校课程设计大赛材料《感恩》.docVIP

课程名称： 《德育------生活在感恩的世界》 课程设计者：韩汝敏 杭启英 王立勇 联系方式：惠民县何坊街道办刘集小学 邮编：251702 电话 邮箱139.com 学校名称：惠民县何坊街道办刘集小学 课时要求：每班每周一课时，一学期15---18课时 适用学生：本校1——6年级学生 课程简介：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，我校针对现在部分学生的世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长的现象，为建设和谐学校文化、巩固社会和谐的思想道德基础，建设社会主义核心价值体系,使青少年树立社会主义荣辱观，践行文明道德风尚，为新农村建设营造积极健康的思想舆论氛围，发挥我们农村学校的优势,广泛开展和谐创建活动。我们审时度势，根据我校的校情与学情，决定开发实施《生活在感恩的世界》校本课程，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。力求通过该课程唤醒学生的感恩意识，懂得和珍惜，懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。通过感恩教育，提高学生的文化素养，使活动质量升华、提高。尤其是注意渗透教育，使学生的感恩行动不仅仅体现在一时一势，而是要形成贯穿一生的良好品行。我们配合课程开发设计了《生活在感恩的世界》课程纲要，并编写了配套教材。在2011年作了修订，每班每周一课时，每班一学期15——18课时，有专职教师任教，学期末列入学校考查科目。 我校的《生活在感恩的世界》校本课程主要内容是：围绕学生生活育德，初步构建以感恩教育为主题的德育系列：感恩生命，学会珍爱；感恩他人，学会关心；感恩未来，学会憧憬；感恩挫折，学会坚强；感恩环境，学会爱护；感恩机遇，学会把握。将感恩教育层层深入，不断扩大其外延和内涵。由感恩父母、长辈——感恩老师、朋友——感恩同学、英雄——感恩陌生人——感恩动植物——感恩挫折、伤害、批评——感恩大自然的万物——感恩社会、祖国等。让学生知道感父母、老师、同学之恩----感大自然之恩------感社会之恩----感祖国、党之恩等。感恩意识不是天生的，作为教育者，我们便要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围。 在课程实施过程中，我们要求课前搜集有关感恩内容的资料，使得学生对感恩的概念清晰。在课堂上利用小组正反方论辩的形式，激发学生的参与热情。了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。使得感恩教育得到升华。 在学期末，我们对学生和任教老师进行评价，对学生采用表现性评价，关注学习的过程，以促进学生的发展，采用等级制、设优、良、合格、不合格四个等级。对老师的评价包括两个方面的内容：一是学生学业的质量，二是教师完成教学任务的质量。用质量检测的方法最终对教师进行评价。 校本课程纲要 课程名称：《生活在感恩的世界》 何坊街道办刘集小学 韩汝敏 杭启英 王立勇 课程开发背景（需求分析）: 把感恩教育作为我校校本课程的主题，我们当时有四点考虑：一是认真落实国家三级课程管理的要求，同时充分体现我校“人和、个性、精品”的办学理念和办学特色；二是作为学科延伸，能拓展国家课程的知识背景，从而更好的促进国家课程学习；三是创新德育新思路，让感恩教育成为德育工作的一项重点内容和突破口；四是我校申报了感恩教育省级课题，学校在开展丰富多彩的感恩教育活动以外，开发实施感恩教育系列校本课程，可以丰富课题研究的内容，拓宽课题研究的渠道。基于以上思考，我们成立了以韩汝敏同志为组长、以感恩教育为主题的课程开发小组，充分搜集和挖掘学科中的感恩教育资源，开始了感恩教育校本课程的开发。 一般项目： （一）主讲教师：韩汝敏 杭启英 王立勇 （二）课程类型：品德教育 （三）授课时间：每周一课时（每个班级每学期15—18课时） （四）授课对象：本校一至六年级学生 课程目标 总体目标：唤醒学生的感恩意识，懂得和珍惜，懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。提高学生的文化素养，通过感恩教育，使活动质量升华、提高。尤其是注意渗透教育，使学生的感恩行动不仅仅体现在一时一势，而是要形成贯穿一生的良好品行。通过实施感恩教育更新教师德育观念。感恩教育将成为教师德育工作的重要方面，将有效促进基础教育课程改革所倡导的教育观、教师观、学生观的形成。感恩教育还将提升教师德育工作的理性水平和实践能力，有效