强化教师指导促进高中生写作能力提高的有效性研究.doc

分类号 密级 U D C 编号 10736 硕 士 学 位 论 文 强化教师指导促进高中生写作能力提高的有效性研究 研 究 生 姓 名： 陈瑞鑫 指导教师姓名 职称： 靳健 教授 专 业 名 称： 教育硕士 研 究 方 向： 学科教学· 语文 二零一三年 十 月  Strengthen High School Instructor to Promote the Effectiveness of Writing Ability Ruixin Chen Northwest Normal University October, 2013  郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 学位论文作者（签名）： 年 月 日  学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交□当年/□一年/□两年/□三年以后，同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注：必威体育官网网址学位论文，在解密后适用于本授权书。 作者签名： 导师签名： 年 月 日  摘 要 写作教学是整个语文教学过程中一个非常重要的组成部分，如果说能读会写是对语文课程核心任务最精要概括的话，那作文作为写的一方面，就是语文的半壁江山，对学生的学习与发展意义重大。然而，当前的写作教学，却是高中语文教学中问题最多的一部分，教师负担重，教学效率低，学生普遍怕写作文，写作能力不高。面对这样的现状，该如何去改进，是每个语文教育者应该思考和探索的问题。 本文通过调查访谈，认识到高中生在写作兴趣和写作能力方面存在着诸多问题，更为重要的是，高中语文教师在写作教学和对学生作文的指导方面，也存在很多问题，有许多不足之处，需要进一步强化。 本文重在探讨强化教师有效性指导的必要性和相关方法，认为语文教师的写作指导是需要加强的，而且不能只把注意力放在写作前的课堂指导上，而应该指导学生写作的整个过程，在学生写作前、写作中、写作后三个阶段，对学生进行全方位、多样化的有效性指导，并结合自己的教学实践，提出了一些方法和建议，希望以此促进高中生写作能力的提高。 关键词：写作教学；教师指导；强化；有效性  ABSTRACT The teaching of writing is a very important part of the whole teaching process, if can read and write the language curriculum core task most essentials summarizes, the essay as part of written language, is half of the country, the meaningful learning and development of students major. However, the current problems of writing teaching, Chinese teaching in senior high school is a part of most of the heavy burden, heavy burden on teachers,teaching efficiency is low, the students are afraid of writing, writing ability is not high. In the face of such a situation, how to improve, is each Chinese education should think about and explore the problem. This paper surveys