语文教学法 “板块式”教学法专题讲座.ppt

板块课例三 《新闻两则》 第一板块：精彩导入，激发情绪 第二板块：转换角色，当当播音员 如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节 奏上应怎样读这则新闻？ 第三板块：实现梦想，当当军事家 如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面 的情况？ 第四板块：互动展示，演绎第二篇 结合学习第一篇的方法，学习《中原我军解放南阳》 第五板块：探究研讨，我是品评家 探究两篇文章的语言风格 第六板块：自由采访，我有话说 板块课例四《黄河颂》 本课教学，以“听”“读”“说”“析”“悟”五大板块串接内容，每一个板块都是下一个板块得以延展的基础。 第一版块：听，我们走近黄河 第二板块：读，我们走进作品 第三版块：说，我们浮想联翩 第四版块：析，我们深入挖掘 第五版块：悟，我们有话要说 《生物入侵者》 第一板块：激情导入，邀你走入文本 第二板块： 赏读课文，初步感知 1、读课文，扫清文字障碍。 2、本文的说明对象是什么？ 3、生物入侵的原因和途径是什么？ 4、权威人士和各国的态度、反映如何？ 第三板块： 合作探究，品味佳作 1、说明方法作用分析。2、品语言。 第四板块： 总结反思，触发联想 《成长的烦恼》 第一版块：联系生活，激情感 第二版块：真情互动，诉烦恼 第三版块：理性探究，找办法 第四版块：有感而发，抒感受 第五版块：我悟我写，我创作 (三)课后板块 “课后板块”包括两个方面的内容： 一是学生对所学内容总结归纳和反思升华。 二是教师的教后反思。 一是学生对所学内容总结归纳和反思升华。 在这个板块中，教师应指导学生在课前和课中板块的基础上，根据个人情况完成学习内容和学习过程的整合反思。 具体操作上：教师可以安排学生继续补充完善“课前板块”的导学表，也可根据教学实际安排拓展延伸的学习内容，也可设置完成新的整合反思表 。 文言文整合反思表 作家作品 常用实虚词积累 词类活用 古今异义 通假字 一词多义 特殊句式或难句翻译 学习方法总结 片断赏析 学习心得或反思 语文实践课整合反思表 相关文学常识 成语、典故、传说 相关诗文 个性感悟 学习活动总结或反思 在课后整合反思中，应尽量给学生更大的空间，让学生结合自身的情况有计划、有步骤的完成，鼓励有个性、有创意的总结方法。其目的是帮助学生提高效率、减轻负担，加强复习的针对性，培养学生归纳总结和个性反思的能力。 二是教师的教后反思 反思的内容可以包括： 1、教学目标是否达到？达到的标志是什么？ 2、教学设计与实际的教学进程之间有何差距？在教学中是如何处理这种差距的? 3、教学中有无令你印象至深的事件？你是如何思考如何处理的？ 4、教学中成功满意的地方是什么？ 5、教学还存在哪些问题？哪个问题是最为关键的问题？你打算在后续的教学中如何解决这个问题？ 6、新课程理念在课堂教学中是如何体现的？教后有什么样的感受与思考？ 四、运用“板块式教学法”的基本要求 1.心中有数、目中有人、手中有法 心中有数: ①教师必须吃透教材的编写意图、知识体系以及对不同层次学生的不同要求，准确把握不同层次学生的学习状态、学习能力以及能力的生长点、思维的障碍点，切实做到合理施教、因材施教。 ②教师必须吃透教学内容。 ③巧妙设置教学板块，在抓住重难点、破解疑点上下功夫。 ④必须优化每一个板块的学习内容，做到精练、准确、有实效。 ⑤必须着眼于每一“块”解决一个方面的学习内容或进行一个方面的学习活动，步步为营，有序延展，形成清晰明朗的教学过程。 ⑥必须合理使用自主、合作、探究的学习方式。 问题课例 课题：写生活，诉真情 过程： 一、导入 二、讨论篇——谈谈你的感受 1、 教师出示考场作文，师生评判 2、结论：选材陈旧，内容空洞，情感虚假 3、反思自己的作文。 三、欣赏篇——品评回味 1、师出示范文 2、思考：写了什么内容，主人公心情如何？ 四、倾诉篇——敞开心扉，畅谈真感受 1、当夜晚独立坐在窗前时，你想到了谁，想到了什么？ 2、你是否有遗憾、感动、伤感？ 3、如果时间可倒流，你最想做的是什么？ 4、如果要找人倾诉