浅谈语文命题的要求与技巧分析报告.ppt

浅谈语文命题的要求与技巧 刘启才 一、命题出卷是教师职业性质所赋予的一项重要工作 ㈠命题是教师教学的一种基本技能 1 语文学科教师必须有扎实的教学基本功，掌握一定的现代教育信息技术。熟悉《课程标准》，能胜任一个年级段的教学工作，熟悉语文学科教材的体系、结构。能根据要求制订教学计划和确定教学进度。 2 根据课程标准、教学内容、学生实际写好单元目标、课时目标、，单元重点、难点、关键及每课时的重点、难点和关键。能指导学生开展科技、艺术、体育、课外实践等各类活动。　　 3 备课前要吃透全册教材。备课时要备教材、备学生、备方法。授课时要言简意赅，语言生动，有严密的逻辑性。作业要适量，练习题要精当。补差要及时，要有针对性和耐心。能根据《课程标准》进行命题出卷。　　4 要有扎实的基本功，板书要有条理，书写规范。有出众的口头表达能力。包括（1）流利标准的普通话。（2）富有感染力的朗读朗诵能力，传情达意的朗读朗诵，会使学生更加热爱祖国的语言文字。（3）一定的演讲能力。有优秀的书面表达能力。包括（1）端正漂亮的书写，三笔字过硬，能正确指导学生书写等。（2）颇具功力的写作。勤写教学随笔，教学案例。　　 5 要有正确的新课程教育理念，坚持实施素质教育，具有正确的质量观、教学观和学生观，能积极进行教学改革。有大语文的教学观，使得语言文字水平不断提高。能整合、扩展教材方法，使得知识容量更大。有不拘一格的课堂风格，使得教学更加人性化。 ㈡命题是教师提高教学有效性、减轻学生课业负担的重要因素 教师要检测自己教学目标达成度，诊断自己教学的缺陷，必须学会选择与设计有效试题；否则，就无法鉴别自己教学的优劣。同样，教师要诊断每位学生的学习情况，矫正学生的知识能力缺陷，提高学生学习效果，必须学会选择与设计有效试题；否则，就无法帮助学生诊断和清除学习过程中的障碍。 有的教师，当自己无法选择与设计有效试题时，只能增加题量，甚至用题海来掩饰自己的不足，以提高教学目标达成度；只能让学生在题海中机械、重复地训练，以提高学生的掌握度。 一所学校能否减轻学生课业负担，能否将学生从题海中解脱出来，很大程度上取决于教师的命题能力。 ㈢命题是教师素养的重要体现 对课程标准的全面了解 对教材重点难点的全面了解 对检测对象的全面了解 对本区域教研部门命题特点的全面了解 对全国命题趋势的全面了解 对命题技巧的全面了解 二、试卷的基本类型 （一）巩固型试题的主要功能 引起学生的兴趣 引导学生思维过渡 知识的简单复现 体验方法和技能 引导教学的深入 通过训练达成学习目标 （二）检测型试卷的主要功能 考查知识点复现的准确程度 检查知识、过程、方法的掌握程度 考查对知识认知、观察、解决问题的综合应用能力 通过检测了解学情 （三）甄别型试卷的主要功能 考查知识复现的准确程度 检查知识、过程、方法的掌握程度 考查学生对知识体系的整体把握程度 考查学生解决问题的综合应用能力和知识的迁移能力 通过考查来辨别优劣 三、编制甄别型试卷的基本要求 试题体现课改精神 试题凸显学科的特性 试题强调知识的价值取向 试题焕发时代的气息 试题设置趣味的形式 试题具有明确的导向 试题具有较好的区分度 （一）试题体现课改精神 例1:下列提取句子主干不正确的一组是（ ） Ａ．同学们认真地倾听介绍抗震救灾的英雄们的先进事迹的报告。（同学们倾听报告） Ｂ．一轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中。（圆月挂在天空中） Ｃ．我就往仙台的医学专门学校去。（我去） Ｄ．孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（孔乙己是人） （二）试题凸显学科的特性 例1： 参照示例，补完整下面的歇后语。 示例：当窗吹嗽叭——名声在外 ①老鼠过街—— ②泥菩萨过河—— ③小葱拌豆腐—— （三）试题强调知识的价值取向 例1:一辆公交车上写着这样一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？ （四）试题焕发时代的气息 例1：今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。 （五）试题具有明确的导向 例1：在横线上填上恰当的内容。 一篇篇精美的课文如一道道精神的佳肴，让人回味无穷，譬如，紫藤花的勃勃生机让我们体悟到人生的意义；罗布泊——仙湖的消逝让我们充满对生态悲剧的忧患；诸葛亮的临危受命让我们 ； 又让我们