浅谈中小学课堂教学效率的提高分析报告.ppt

浅谈中小学课堂教学效率的提高 答辩人： 蔡 孟 指导老师：王宪军 学号：20081014216 专业：数学与应用数学 论文主要内容 1.引言； 2.增强课堂教学主体的效率观念，提高课堂教学效率； 3.重视预习环节，提高课堂教学效率； 4.培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率； 5.开展良好的课堂互动模式，提高课堂教学效率； 6.及时复习，提高课堂教学效率； 1 引言 课堂教学效率是对课程的教学活动进行合理性评价的一项重要内容。课堂效率的高低，将从很大程度上制约着教育教学质量的好坏。 因此，提高课堂教学效率是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务。 1.1 教师要精心备课，提高课堂教学效率 1.2 提高教师自身素质 2 重视预习环节，提高课堂效率 2.1 预习的好处 （1）预习可以提高学生记笔记的水平； （2）预习可以增强学生的自信心； 2.2 有效的预习方法 （1）合理安排时间，养成固定时间预习的好习惯； （2）预习的形式要多种多样，避免形式单一，使预习变得枯燥乏味； 3 培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率 帮助学生端正学习态度，增强学生的自信心； 创设问题情境，激发学生的学习兴趣； 创造活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣； 采用游戏教学方法，激发学生的学习兴趣； 注意运用规律，激发学生学习兴趣； 数学教学中让学生体验到数学美； 教师应树立对学生的新型评价机制，提高学生的学习兴趣； 利用多媒体等多种教学手段激发学习兴趣； 4 开展良好的课堂互动模式，提高课堂 教学效率 良好的课堂互动模式能充分调动和发挥学生主体性作用，提高学生的参与积极性，是提高课堂效率的重要环节。 良好的课堂互动模式： （1）师生对话： 指师生间，学生间的对话、交流。可一问一答，可讨论，相互启发，相互合作，围绕着教学目标而进行，这有利于学生养成思考的习惯。 （2）师生换位： 指教师引导学生充当小老师，让学生到讲台上，代替老师完成一些他们能够做到的事，如分析解题思路，总结解题方法及经验，评讲同学板书的内容等。 * * 1.增强课堂教学主体的效率观念 2.重视预习环节 3.培养学生的学习兴趣 5.及时复习 4.开展良好的课堂互动模式 提高中小学的课堂教学效率的具体措施 1 如何增强课堂教学主体的效率观念 1.1 教师的精心备课 1.2 教师自身素质的提高 1.3 课堂结构的精心设计 （1）根据大纲备课 根据大纲中的要求首先明确学生在一节课中需要掌握的知识点有哪些，然后针对这些知识点设计例题和习题。 （2）根据学生实际情况备课 特点：善于分析学情，多思考用精炼的语言，准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂的主人，促进其主动发展。 返回 （1）提高教师的专业素质和专业技能； （2）提高教师的思想素质及思想观念和道德品质； （3）注重教师的外表形象也就是外在表现； 返回 1.3 精心设计课堂结构，提高课堂教学效率 制定教师常规； 教师要重视新课的导入； 课堂上老师要精讲，学生要多练； 习题的选择是培养学生能力的保障； 组织学生合理的进行讨论，使学生主动探究， 自主学习； 精心设计课堂结构 返回 培养学生的学习兴趣 5 及时复习，提高课堂教学效率 复习是巩固知识的基本途径、有效方法和必要环节，是学习过程中的重要部分。 5.1 及时复习可以发散学生思维 复习时，在所学知识的基础上，让学生从已有的答案中触类旁通，归纳总结，使学生发散思维，得到锻炼。 5.2 及时复习可以提高学生信心 学生在复习的过程中，能够掌握以前没有掌握的内容，此时常常出现“顿悟”的现象，这样可以增强学生学习的自觉性，增强学生的自信心。 5.3 如何有效地进行复习 （1）注重思想方法的渗透 教师在分析题目时，要在常规思路和解法的基础上，有意识的启发新思路、新解法法，并注重数学思想方法的渗透。比如：化归思想、抓不变量的思想、整体转换的思想等等。 （2）注重思维方式的转变 通过不同解法之间的对比分析，引导学生的思维方式由正向思维向逆向思维、发散思维转变，让学生学会分析题目要点，判断解题方向，选择最佳解题方法。 小结： 在新课改的今天，教育工作者一定要努力学习和探索新的教学方法，因材施教，充分调动学生学