浅析年及近五年高考安徽语文试卷的命题特点分析报告.ppt

* * 炳辉中学语文组 吴俊 2013年高考安徽语文试卷总体特点 2013年高考安徽语文试卷整体难度较之2012年有所增加，题型、结构与往年一样，考点覆盖全面，均在《考试说明》的范围之内，没有超纲的题目，没有偏题、怪题，试题科学、严谨，能有效地考查出考生真实的语文水平。2013年的试卷总体特点用一句话就是：稳中有变、变中求新。 一、平稳传承 ?2013年安徽语文试卷延续了近年来的试题结构和考查形式，保持了稳定性。考查内容仍以基础知识和基本能力为重点，注重综合性、灵活性、思维性，体现“学以致用”的教育理念。考题难度比去年略高，题型也和去年几乎一样，古诗鉴赏、文学类文本阅读也没有出现考前人们猜测的客观题，论述文阅读也没有出现主观题，标点符号也未单独设题。 二、避免猜题押题：淡化地域特点，有意回避热点 安徽卷自从独立命题以来，始终有着浓郁的安徽文化气息，如2012年：清朝桐城派古文大家刘大櫆的《松江府通判许君传》、病句题涉及安徽城市建设问题等，而2013年的高考试卷出人意料，无论是科技说明文、文言文、散文阅读、古诗词鉴赏等材料，还是作为考题载体的过度性材料，包括作文在内都没有涉及到安徽的地域特点；同时也在有意回避最热话题，如“莫言热”、“正能量”、“光盘行动”、“雅安地震”等都没有出现。淡化地域特色，回避热点，这就避免了猜题押题，也提醒我们在教学时重心还是放在语文学科本身。 三、贴近生活，暗扣时代脉搏 回避热点并不代表不贴近时代与生活。从2013年的试卷内容来看，既贴近生活，也暗扣时代脉搏。如“幸福感”、“舌尖上的中国”、“蛟龙号”、“辽宁号”、“航空母舰下水”等，虽不是热点，但也是生活中耳熟能详话题，情境对话题更是反映当前的“中国式过马路”的“闯红灯”现象。这些人们日常接触到的话题，让考生觉得时代气息很浓，很亲切。作文材料引用萧伯纳的名言，（有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” ）这则材料可以理解为要有梦想和希望，生活的意义在于为梦想去拼搏。在当下社会，许多年轻人比较容易迷茫和困惑，所以，这个作文题有很强的现实意义，也暗扣“中国梦”的时代脉搏。 四、有所变化或创新 （1）论述类文本阅读，一改近年来安徽卷只考文史哲社科类文章的特点，而选取了《爱因斯坦文集》中关于“科学思维与伦理公理”的自然科学类的论述文章。文字本身相对艰深，再加上是译文，阅读难度偏大。当然，这也体现了语文课程标准所倡导的“注重跨领域学习，拓展语文学习的范围”思想，人文与科技的融合是现在乃至今后社会发展中的一个正确选择。题型上第一题连续三年考的都是“重要概念”的理解，2013年改成了对“理解文中重要句子的含义”的考查。 四、有所变化或创新 （2）文言文阅读，材料选取了刘向的《说苑》和司马迁的《史记》中的文字，一人两传的形式较为新颖。文言文虚词题，“独籍所杀汉军数百人”一句出自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》，反映了知识点考查的全面性。翻译题由2题增加为3题，难度加大了，同时也能考查出学生的文言文的基础能力的高低，能拉大学生的分数差距，因为翻译题是综合性很强的题目，涉及文言实词、虚词、句式、词类活用等各种文言现象，应该是高三复习的重点之一。 四、有所变化或创新 （3）诗歌鉴赏考查两首诗比较阅读，这是安徽卷自主命题以来首次选用的考查形式，比较新颖，设题重视对学生的比较、分析、总结能力的考查。考生必须将两首诗歌都能读懂，才能准确答题，相应地也就增加了阅读量。 （4）名句默写难度在加大。2013年的名句名篇的默写范围由原来的32篇减为28篇。背诵默写篇目撤下了《出师表》《渔家傲》《己亥杂诗》《师说》《醉花阴》《蜀相》六篇，增加了《使至塞上》《天净沙?秋思》两篇。看似减轻了背诵负担，但是2013年的名句填空题加大了对古代散文的考查力度（《阿房宫赋》、《离骚》、《梦游天姥吟留别》、《秋兴八首》、《琵琶行》、《岳阳楼记》、《水龙吟?登建康赏心亭》长篇居多），也没有考查新增的那两篇。所以名句默写题难度增大，学生想拿满分不容易。 四、有所变化或创新 （5）语言基础题，熟语单纯考四字成语，没像去年那样夹杂地考双音节词语；将前几年常考的仿写题舍弃，侧重了对语言表达简明、连贯、得体的考查，尤其是第19题关于《兰亭集序》的衔接选择题，图文并茂，形式新颖，综合考查了语段压缩、句式选择和语意连贯三个考点，是语言表达这块“试验田”里比较成功的一个考题； （6）选修教材内容有所加强。2013年是安徽采用课标卷以来，涉及选修教材分值最大的一年。默写题6分12空中占了7空，虚词考查题首次出现选修教材《项羽之死》中的语句。 四、有所变化或创新 （7）201