青年教师如何上好课分析报告.ppt

青年教师上课时常见的现象 胆怯：缺乏自信，“怕”字当头。怕外面的风雨、怕太阳的炽热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴。怕黑夜的漫长，怕身心的疲惫，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最后，人生都淹没在“怕”的海洋里了。 把握不住教材内容。拿到教材，不知从何下手，只好翻教参，上网络，囫囵吞枣。学生不爱听，自己感到无奈。 语言表述不清。语速不当；层次不清；不能做到通俗易懂，感觉讲清楚了，结果学生听不明白。 避重就轻。熟悉的反复讲，不熟悉的轻描淡写，重点不突出，难点不解决。 不能很好处理课堂的突发事件。学生是一个个独立的个体，他们在课堂上可能出现这样那样的问题，对这些问题老师有时放大、处理不当，易造成负面影响。 …… 关于教师 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教师是一种崇高的职业，它承载着教书育人的历史使命；教师是一种伟大的职业，一名好的教师可以成就人的一生；教师是一种可敬的职业，教师会把你所学到的全都奉献给教育事业。 要有崇高的职业道德 中小学教师职业道德规范 （教育部） 爱国守法 敬业奉献 热爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 爱岗敬业是师德的基石 为人师表是师德的灵魂 不断进取是师德的生命 学习是孩子的天性 精心打磨每一节课 1.备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。要做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法。 基本要求 （1）单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重点、难点。 （2）课时教案要完整详实，注重实效。要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动，体现师生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。课后要及时总结课堂教学中的成败得失，写好该课堂教学的“反思”。坚决禁止抄袭他人教案和照抄教参（教参搬家）。 2.上课?? （1）强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。上课前必须按照课程标准和教材的要求，充分做好课前准备工作。准备好本课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。下课铃响，及时下课，不得拖堂，确保学生的课间休息。教师在课堂上授课时间一般不超过20分钟。 （2）组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性。要使所有学生集中精力、认真思考。要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养，注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。 （3）根据不同的教学要求和课型，必须做好课前预习或复习检查。复习要紧扣教学内容，检查的方法要灵活多样。对学生回答的问题，要及时做出公正的评价。要鼓励学生敢于质疑，善于研究讨论问题，对学生多鼓励，严禁讽刺挖苦学生。要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。 （4）树立现代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。积极稳妥地进行教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革。做到探究式学习与接收式学习的有机结合。 （5）要注意研究信息技术与学科课程的整合模式，恰当运用先进的教学手段，提高课堂教学效益。 追求有效教学 有效教学的理念源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。 操作程序 结构框架和基本程序 五、建立学科知识框架 每门学科都有自己的知识框架，它是学科的精髓。教师在