让每一个学生成功(激励)分析报告.ppt

反思教育信息化的最终目的？ 全国教育工作会议 提高教师应用信息技术水平， 更新教学观念， 改进教学方法， 提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习， 增强运用信息技术分析解决问题能力。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》 育人为本：教育工作的根本要求 以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性； 把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点； 关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展； 尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 世界上唯一不变的事物 就是变化本身 The only thing constant is change itself. Heraclitus 500 B.C. 赫拉克利特〔公元前500年，古希腊哲学家〕 Race to the Top力争上游 力争上游（R2T） 43.5亿美元政府拨款，以鼓励和奖励全面改革四个关键领域的州： 国际基准的标准与评估,帮助学生升学准备和就业准备。 建设评测学生成功的教育数据系统,提供给教师和校长，以帮助改进教学。 招聘，奖励和留住有效的教师和校长。 转变薄弱学校。 21世纪技能与教学支持系统（2009版） 学习与创新技能 创造力与创新 创造性思维 与他人一起创造性工作 实施创新 批判性思维和问题解决 有效地推理 使用系统思维方法 做出判断和决策 解决问题 交流与协作 清晰明确地交流 与他人协作 信息、媒介与技术技能 信息素养 获取和评价信息 使用和管理信息 媒介素养 分析媒介 创造媒介产品 信息与通讯技术素养 有效地使用技术 生活与职业技能 适应社会变化 适应变化 富有弹性与灵活性 积极主动与自我导向 自我管理目标与时间 独立工作 成为自我导向的学习者 社会与跨文化技能 能够与他人有效地互相配合 在不同的团队中都能有效工作 效率与担负责任 管理项目 有效工作 领导力与社会责任感 领导和指引他人 对他人负责 信息技术支持的三种学习方式 信息技术支持的学习方式变化 目标教学法 国家课程标准 布卢姆教育目标分类学 马扎诺新教育目标分类学 国家课程标准教育目标分类学 基于分类学的教学设计和评价 形成集体智慧的四大要素 多样化的观点（Diversity of opinion） 独立性（Independence） 分散性（Decentralization） 聚合性（Aggregation） 如何培养集体智慧？ 多样化的观点（Diversity of opinion） 独立性（Independence） 分散性（Decentralization） 聚合性（Aggregation） 鼓励学习者与众不同 培养独立思考精神 促进自我导向-自我管理 建设学习社区/同伴互助 充分利用信息技术支持协作学习 学习共同体（社区、博客环） 共享与交流 （博客、BBS、讨论区） 思维工具 思维导图/概念图工具 知识管理 MS Office、Google套件 时间管理 google 日历 协作学习（学习管理系统）Moodle 群体智慧的实验研究 乐高机器人项目 IBM基础教育创新项目 美国能源部长 朱棣文博士 培养兴趣是创新与发展的精髓 10个杰出的辍学者的故事表明：适合才是最好的。中国学生的问题是：除了考试，他不知道自己的兴趣，更不知道什么是适合自己的发展道路…… 坚持才能成功 教育不是灌输， 而是点燃火焰。 /route21/index.php?option=com_jlibraryview=browseItemid=179 a seminar, discussion group, or the like, that emphasizes exchange of ideas and the demonstration and application of techniques, skills, etc.: a theater workshop; opera workshop. 一个研讨会，讨论小组，或类似的，即强调交流思想和示范和技术的应用，技巧等：如戏剧项目，歌剧车间。 ——/browse/workshop 让每一个学生成功，黎加厚，上海师范大学，2010 ——祝智庭，项目学习的国际观察，2009 把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性；把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 （六十） 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平， 更新教学观念， 改进教学方