“项目式学习” 教学流程及个案分析.ppt

“项目式学习” 教学流程及个案分析 东南大学外国语学院 吴之昕 教学流程 Step 1 Orientation Step 2 课堂教学 Step 3 开题 Step 4 研究实践 Step 5 结题和展示 Step 1 Orientation 教师介绍“项目式学习”的定义、目标； 说明本课程的时间安排及教学形式； 指导学生分组，每组选出小组长并留下联系方式； 介绍选题的原则； 小组讨论并确定单元选题。 Step 1 Orientation 教师介绍“项目式学习”的定义、目标； 说明本课程的时间安排及教学形式； 指导学生分组，每组选出小组长并留下联系方式； 介绍选题的原则； 小组讨论并确定单元选题。 什么是项目式学习 项目式学习，指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，自由分组，选择不同的研究课题，独立自主地开展项目研究，从中培养创新精神和创造能力的一种学习形式。 Teaching Objectives To develop students’ English communicative skills; To cultivate students’ research skills such as data collection and generation; To develop and improve students’ analytical skills and project report writing and oral presentational skills. Step 1 Orientation 教师介绍“项目式学习”的定义、目标； 说明本课程的时间安排及教学形式； 指导学生分组，每组选出小组长并留下联系方式； 介绍选题的原则； 小组讨论并确定单元选题。 Step 1 Orientation 本课程的时间安排及教学形式： 时间安排：课堂教学：8 hours 学生研学：4 weeks 教学形式：每个小组选择一个单元主题，进行项目研究； 最终成果为Ppt辅助演讲及结题报告等； Project成绩占期末总评的10％。 Step 1 Orientation 教师介绍“项目式学习”的定义、目标； 说明本课程的时间安排及教学形式； 指导学生分组，每组选出小组长并留下联系方式； 介绍选题的原则； 小组讨论并确定单元选题。 Step 2 课堂教学 教师根据各单元主题和核心技能，选择教学素材，设计课堂活动； 课堂教学中穿插介绍：计划书写作方法、研究方法、调研手段、学术型PPT的要求、结题报告写作方法等。 教学个案 主题：Travel and Experiencing 对象： 大一学生 （2013年春季学期、2级起点） Travel and Experiencing Objectives: 1. learn about some amazing world heritage sites; 2. expand their knowledge of other countries and cultures; 3. learn to conduct an interview; 3. discuss on their opinions of traveling. Choosing learning materials Reading: The Great Barrier Reef Viewing: The Vatican Reading: A Grant Safari in Tanzania 教学步骤 课前：提供语言点知识和练习（上传课程中心） 课堂： 1、检查语言点自主学习情况 2、有关课文内容理解的练习 3、为项目做准备的活动 Example 1: A Grant Safari in Tanzania Interview Work in pairs. Read paragraphs 1- 9, Student A acts as the author, Student B as the interviewer. The interviewer will ask the author questions based on the text. The following questions are for your reference: Why did you choose to travel to Tanzania? Anything interesting or impressive happened during your fl